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谈小强 《中学化学教学参考》2012,(7):38-40
一、设计思想与理论依据本教学设计的依据是《普通高中化学课程标准(实验)》中提出的对学生的要求:通过实验认识化学反应限度,了解控制反应条件在生产和科学研究中的作用。故教学设计的主要目标是利用好实验探究,帮助学生建构起"化学反应存在一定限度,当反应限度最大时,化学反 相似文献
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从实验研究的角度,以理论探讨结合实验验证的方法,分析了铁的吸氧腐蚀和析氢腐蚀发生的条件,得出了如下结论：铁的析氢腐蚀主要在强酸性环境中进行,铁的吸氧腐蚀无论在酸性、中性还是碱性条件下都能发生,且酸性越强,腐蚀速率越大。 相似文献
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