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2022年版《义务教育课程方案》首次提出学科实践,由此方案制定的《义务教育科学课程标准》提出了探究实践,这是对以往科学教学提倡的探究式学习方式的迭代与优化,代表着科学课程教学方式变革的新方向。探究实践能够帮助学生深度建构知识,知行合一学习,促进自主学习和合作学习。教师通过创设真实情境,强调积极思维探究,开展多样实践活动,以学科知识为基础,以问题解决为导向,以深度理解为抓手,培育学生的学科素养。 相似文献
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“技术与工程领域”是小学科学2017年开始新增加的课程内容,在教学方法上出现诸多形式,但在教学评价上较为滞后。本文从“技术与工程领域”教学评价与传统教学评价的不同、“技术与工程领域”教学评价体系的建构、“技术与工程领域”教学评价的反思等方面做了一些思考。 相似文献
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