在生活与认知经验中建立数学模型     

谈福林  戴金菊 《广西教育》2013,(37):42-42

数学建模是在数学教学过程中对真实世界中的具体现象，利用数学思想进行提炼与概括，形成一定的数学结构，并以此对这一现象的质态与基本属性进行处理与控制的过程。新课标强调要在遵循数学教学的基础上将学生在现实生活中的经历抽象数学模型，并对数学模型进行解释运用。一、源于生活。在遵循生活事理中建立数学模型  相似文献   

联系学生生活实际 巧妙恰当组织教学     

戴金菊  谈福林 《教育教学论坛》2011,(16):97

数学知识来源于生活实际,让学生用数学的眼光去看待周围的世界,学生的学习过程就会成为一个生动活泼、富有个性的活动过程,利用所学的知识走进生活,解决实际问题可以激发学生学好数学的信心,提高数学课堂教学的效果。  相似文献