唐代乐府中“以文为诗”的散文式作品探析     

谈莉 《巢湖学院学报》2014,(5)

唐乐府总体上有较明显的格律化倾向,但少量诗作又表现出"以文为诗"的特点,与近体诗声律要求相差很大,多使用散文语法和散文笔法,从而增加了唐乐府风格的多样性和声律的复杂性。唐乐府"相和歌辞"、"新乐府辞"中"以文为诗"之作的出现既是相关诗作不入乐的结果,又是李白、元稹、白居易、僧贯休、僧齐己等作家个人风格的体现,还受到唐代古文运动的影响,也在一定程度上反映出近体诗声律对诗歌内容的束缚。  相似文献   

中文本科古代汉语课程"分级教学"研究   总被引：1，自引：1，他引：0  

谈莉 《巢湖学院学报》2008,10(5)

在学科整合互动空前激烈、深广的今天,古代汉语教学如果依旧遵从固有的模式,很难从根本上走出困境。有鉴于此,我们尝试用“分级教学“的方法改革中文本科古代汉语课的教学,区分出古汉语具体教学内容在深度、广度上的等级,精简优化古代汉语课堂教学内容,并在此基础上改革教学方法和成绩评定方式,突出学生在学习过程中的主体地位,处理好知识传授与能力培养的关系,营造新型、和谐的教学环境。  相似文献   

《诗经》十五国风校勘札记     

谈莉 《巢湖学院学报》2007,9(4):49-51

笔者对《诗经》最通行的阮刻《十三经注疏》本《毛诗正义》和据清代武英殿本影印的朱熹注本《诗经集传》十五国风的正文进行了细致对比,在进行校勘的同时分析了它们文字上的主要歧异之所以形成的原因。  相似文献   

注重师生间交流,活化专业课教学——以古代汉语教学改革为例   总被引：1，自引：0，他引：1  

谈莉 《巢湖学院学报》2010,12(4)

高等教育日新月异的变化、社会竞争的不断加剧,使得"古代汉语"等专业基础课程面临着巨大的挑战.为了解决当前专业基础课程教学中存在的问题,我们必须树立"以人为本,以学论教"的现代教育意识,师生之间可以通过课堂问答、课外作业、课后交谈、问卷调查、个别指导等多种途径进行交流.教师应该设计每个环节具体的、操作性强的课堂教学"活动"方案和课外研究性学习方案,同时改革考核和成绩评定方式,以达到活化专业基础课程教学的目的.  相似文献   

多媒体与汉字教学     

谈莉 《学语文》2002,(5):42-42

在汉字教学改革中,将汉字学习规律和多媒体技术结合起来,可以大大提高汉字教学效率。最近研制出的《汉字的产生与  相似文献   

从语码选择与转换看口语教学     

谈莉 《巢湖师专学报》1999,1(3):21-24

语码选择与转换是重要的交际现象和交际手段。了解交际者语码使用情况,分析导致语码选择与转换的原因,如语义因素、情感和文化因素、交际关系和场合因素、风格因素等,有助于在口语教学中让学生树立科学的语言观念和职业语言意识,掌握规范的语言和得体的表达并提高整体语言能力。  相似文献   

巢湖方言新老两派差异比较在普通话教学中的应用     

谈莉 《巢湖学院学报》2003,5(1):103-107,112

普通话的大力推广和社会生活的急剧发展使青年人口语表现出向普通话靠拢的趋势，使得巢湖方言在语音、词汇、语法各方面产生新老两派的差异。对于这种差异进行比较，有助于在普通话教学中帮助学生认识方言与普通话的差异以及普通话对方言的影响，自觉地、有针对性地进行普通话训练。  相似文献   

中文本科古代汉语课程“分级教学”研究     

谈莉 《巢湖师专学报》2008,(5)

在学科整合互动空前激烈、深广的今天,古代汉语教学如果依旧遵从固有的模式,很难从根本上走出困境。有鉴于此,我们尝试用"分级教学"的方法改革中文本科古代汉语课的教学,区分出古汉语具体教学内容在深度、广度上的等级,精简优化古代汉语课堂教学内容,并在此基础上改革教学方法和成绩评定方式,突出学生在学习过程中的主体地位,处理好知识传授与能力培养的关系,营造新型、和谐的教学环境。  相似文献