整体规划 循序渐进     

谢万琴 《语文教学与研究》2012,(23):56

教育改革如火如荼,语文教师们对作文教学的探索也从未止步,但往往收效并不理想。很多学生仍然畏惧或不喜欢作文,很多学生的作文缺少最重要的东西:细腻独特的体验,真诚坦荡的人格,鲜活丰满的个性……我认为初中阶段的作文教学,教师如果能做到整体规划,循序渐进地从以下几个方面去加以导引,一定会有所收获。一.目标阶段化,不急不躁指导写作中,纵有"多写多练是硬道理"这一说法,但笔者认为泛泛地去练去写,纵使老师想的题目很  相似文献   

语文教学中教师的角色定位     

谢万琴 《语文教学与研究》2007,(1):120-120

教书不仅仅是一项技术，也是一项复杂而细腻的艺术。语文教学更是一台戏，教师只有演好自己的角色，才能提高这台戏的质量，充分展示语文的艺术魅力。  相似文献