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谢传银 《福建基础教育研究》2014,(12):123-124
加强综合实践活动基地建设是全面贯彻党的教育方针,落实课程改革要求,实现课内外有效衔接,实施素质教育的一项重要举措。综合实践活动基地建设和发展策略应遵循育人性、社会性、活动性、安全性等要求。 相似文献
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谢传银 《福建基础教育研究》2013,(9):125-125
自2001年新课程改革启动至今,综合实践活动课程已经取得了一定的效果。但是目前,综合实践活动课程实施还存在着不少障碍性问题,究其原因,是师资的严重缺乏,兼职教师多专职教师少,从而导致综合实践活动这门亮点课程行动缓慢,步履维艰。因此,作为综合实践活动课的专兼职教师要转变教育观念。坚定信心,加强培训研讨,充分挖掘和利用学校和地方的课程资源,确保综合实践活动课程的顺利实施。 相似文献
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谢传银 《福建基础教育研究》2012,(6):119-120
2010年福建省首届教师教学技能大赛前夕,我被带进了陌生的＂片段教学＂的世界里,成为三明市选拔省赛队伍的一员。参与了市组织的培训,虽然教研员手把手地指点,对于＂片段教学＂我也只感觉晕梦中初醒。却也只能扛着沉重的心里负担踏上开往省会的班车,去迎接那……肩扛着“父老的重托”,参加了福建省首届教师教学技能大赛,一整天的面对考官的考量,身心疲惫地离开森严的大赛会场。极短的四项教学技能探究和多年的根基,我取得了比较好的成绩,而且还是小学综合实践活动课程最高殊荣。在此鼓励下,自我感到对“片段教学”有一定的顿悟及偏爱,也对自己充满了信心;由此好像对四项教学技能研究有一点资本,多次担任了市、县（市）教师“片段教学”比武的评委并和省里和厦门的有关专家进行了切磋。两年多来,随着自己不断探究,不断实践,对于它有了更多的认识,也承接邀请在福建省的十几所学校进行了片段教学的讲座,并亲自进行示范及点评,得到了同行们的肯定及好评,借此机会将自己对片段教学的理解及感悟献给需要官的老师和朋方。 相似文献
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谢传银 《学生之友(小学版)》2013,(5):61
综合实践活动课程从2001年新课程改革的启动至今,取得了一定的效果,但存在着一些棘手的亟需解决的问题:对课程存在思想认识方面的偏差;教师资源缺乏,兼职教师多专职教师少,教师对综合实践活动课的教学积极性也不 相似文献
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谢传银 《福建基础教育研究》2010,(3):117-118
我感谢综合实践活动,是综合实践活动给我锻炼的机会。近几年来,我与综合实践活动一起成长,是综合实践活动带着我一起从长周期、大主题的课题型综合实践向常态化综合实践活动跨越。特别是这四年里,我在大小规模不同的教学环境中上了二十多次的综合实践活动示范课,虽然很苦、很累,但我感觉有酸、有甜。在汗水、泪水中我真切地感受到了综合实践活动课程的魅力。现从《剪刀的启示》说起,谈谈我对小学综合实践活动课堂设计的几点认识。 相似文献
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在半专业化发展的状态下,教师职业还没有形成独立的场域。本研究通过对X老师的叙事研究,思考当前文化资本的积累、转换、再生产等对中小学教师工作特质的影响,包括正向的自主性、成就感、声望和负向的劳累性、例行性等方面的成效与不足,以期为探寻教师专业化发展的路径提供借鉴。 相似文献
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谢传银 《学生之友(小学版)》2013,(10):61-61
综合实践活动课程从2001年新课程改革的启动至今，取得了一定的效果，但存在着一些棘手的亟需解决的问题：对课程存在思想认识方面的偏差；教师资源缺乏，兼职教师多专职教师少，教师对综合实践活动课的教学积极性也不高；课程资源的开发和利用也不够合理；课程的组织管理比较松散；教师指导不利使综合实践活动失去魅力。针对目前综合实践活动实施中存在的问题，作为综合实践活动课的兼职教师更要转变教育观念，坚定信心，加强培训研讨，充分挖掘和利用学校和地方的课程资源，确保综合实践活动课程的顺利实施。一、寻求综合实践活动兼职教师的位置1．摆正课程位置，树立兼职教师信心 相似文献
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谢传银 《福建基础教育研究》2011,(3):126-127
爱因斯坦曾说过：“提出一个问题比解决一个问题更加重要。”综合实践活动课程的目标是培养学生的创新精神与实践能力,强调要通过综合实践活动,在引导学生质疑方面产生大的突破;综合实践活动提倡学生自己发现问题; 相似文献
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