图式在第二语言习得中的作用     

刘艾娟  谢利华 《零陵学院学报》2003,24(3):133-134

近年来，围绕图式论而开展的一系列外语教学研究，获得一些有意义的发现，拓宽了外语教学研究的领域，加深了人们对外语教学的认识。本旨在利用语言的共同性和差异性运用图式理论去探讨第二语言习得机制，指出图式对第二语言习得的重要作用及成年人学习外语的必由之路。  相似文献   

图式在第二语言习得中的作用     

刘艾娟  谢利华 《湖南科技学院学报》2003,24(3):133-134

近年来,围绕图式论而开展的一系列外语教学研究,获得一些有意义的发现,拓宽了外语教学研究的领域,加深了人们对外语教学的认识.本文旨在利用语言的共同性和差异性运用图式理论去探讨第二语言习得机制,指出图式对第二语言习得的重要作用及成年人学习外语的必由之路.  相似文献   

在课堂教学过程中帮助学生提高历史思维能力     

谢利华 《中学历史教学》2006,(7):17-19

历史思维能力是思维能力在历史教学中的具体体现,也是新颁历史课程标准明确提出的中学生学习历史时应该培养的一种最基本的能力。培养历史思维能力的途径很多,就老师而言,如何在课堂教学过程中有效地帮助学生提高这一能力,是个很值得探讨的问题。一、营造自由研讨的氛围,调动和激发学生主动思考的积极性传统的课堂教学以讲授为主,教师占据了绝大部分时间。学生被动学习,任由教师灌输,思维处于抑制状态,难以主动积极地思考问题,课堂  相似文献   

有效进行小组课堂讨论的新思考     

谢利华 《湖北成人教育学院学报》2006,12(4):82-83

如何保证小组课堂讨论的有效性是当前历史教学中需要迫切解决的一个问题,有效的小组课堂讨论以互动为前提,以严谨思维为基础,以可靠的知识为保障。因此,讨论过程中,应从保证小组成员积极平等地参与互动;小组讨论个体和团体严谨思维;引用和陈述科学、可靠、具有逻辑性的知识和信息三方面着手,使小组课堂讨论富有实效而不流于形式。  相似文献   

不同魔芋品种抗病性和丰产性试验研究     

崔鸣  谢利华  张盛林  郑玉华  王玉波  赵兴喜 《安康学院学报》2001,13(1):65-70

白魔芋抗病性强于花魔芋，花魔芋中，农林2号抗病性相对较强。本地魔芋产量较高，白魔芋产量最低。本地魔芋与农林2号产量差异不显，与白魔芋差异极显。播种前进行种芋消毒可明显提高出苗率，并楫现株率，提高产量，块茎膨大系数以本地魔芋较大，农林2号列第2，本地魔芋与农林2号差异不显，二均与白魔芋差异极显。膨大系数的高低是影响魔芋产量的主要原因。  相似文献   

教师类型与师生关系     

谢利华 《四川教育》1990,(2)

良好的师生关系,是教育取得成效的重要条件。在决定师生关系的诸多因素中,教师行为具有决定性的作用。我们可以根据教师行为特征的差异,把教师分为不同的类型。民主型教师。民主型教师用民主的方式处理师生关系,对学生理解、尊重、真诚、热情,乐于对学生给予指导和帮助,善于倾听学生的意见,对学生指给予客观的表扬  相似文献