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谢太熹 《成都航空职业技术学院学报》2013,29(3):44-45,49
本文分析了工科高等教育中教学实验的目的和作用,提出教学实验分为基础性、应用性、开发研究性这三个层次,在不同层次的实验中要明确教学目的,各有所侧重。并且强调了教学实验在培养学生科学素养和创新能力上的重要作用。 相似文献
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