自选开放式生物化学实验教学模式的改革与实践     

周华  谢宁昌  何冰芳  朱建良  韦萍 《实验技术与管理》2007,24(9):114-115,141

为适应高等教育大众化时代的发展,满足社会对高素质人才培养的需求,提出了全新的自选开放式生物化学实验教学模式,经过7年的建设和运行,形成了集成式建设、集约化运行的实验教学模式,取得了良好的运行效果,为新时期高校实验室的建设进行了有益的探索。  相似文献   

本科阶段微生物实验多元化、阶梯式改革的探索与思考     

刘洋  韦策  谢宁昌  张霞  胡永红  王慧敏  张海丽 《教育教学论坛》2012,(31):179-181

微生物学实验是微生物学课程体系中的基础教学环节,是当代生命科学中一门重要的专业必修课。为了实现提升大学生核心竞争力的培养目标,在实验教学中我们以夯实基本实验技能为指导思想,建立了分层次的微生物实验教学改革模式,既采用多元化、阶梯式的实验教学新模式,以强化基本技能训练为基石,全面提升本科生的综合素质,激发他们的创新能力,同时将实验素养纳入实验成绩的评价体系中,规范学生的科研道德。  相似文献   

本科阶段微生物实验多元化、阶梯式改革的探索与思考     

刘洋  韦策  谢宁昌  张霞  胡永红  王慧敏  张海丽 《教育教学论坛》2012,(30)

微生物学实验是微生物学课程体系中的基础教学环节,是当代生命科学中一门重要的专业必修课.为了实现提升大学生核心竞争力的培养目标,在实验教学中我们以夯实基本实验技能为指导思想,建立了分层次的微生物实验教学改革模式,既采用多元化、阶梯式的实验教学新模式,以强化基本技能训练为基石,全面提升本科生的综合素质,激发他们的创新能力,同时将实验素养纳入实验成绩的评价体系中,规范学生的科研道德.  相似文献