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树立以“课程管理”为核心的学校管理理念已成当务之急。与新课程相适应的学校管理模式应该追求和树立“以发展为导向、以课程为核心”的管理思想。从管理思想的角度认识，我认为学校管理现阶段应该认真思考如下两个方面的问题： 相似文献
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谢小云 《中国现代教育装备》2014,(12):63-65
手工焊条电弧焊是中等职业技术学校进行技能训练、技术考核、技能竞赛等所遇到的。手工焊条电弧焊是用手工操作焊条进行焊接的电弧焊方法,通常用于焊接碳钢板和低合金钢板。单面焊双面成形焊接技术是采用普通焊条,以特殊的操作方法在坡口背面无任何辅助衬垫的条件下,在坡口正面进行焊接,焊后保证坡口的正反面都能得到均匀整齐、成形良好、符合质量要求的焊缝的焊接操作方法[1]。板状试件单面焊双面成形焊接的操作中,焊条熔滴受重力等影响容易偏离焊条轴线,熔池金属受重力等影响容易下坠,甚至流淌至下坡口面,造成未熔合及夹渣等缺陷。要保证焊透,用开V形坡口的形式进行多层多道焊,第一层打底焊道的焊接是操作的关键,正确的运条角度,控制熔池形状,使熔池金属的冶金反应较完全,气体与杂质排除干净,并与母材很好地熔合,在培训考证、技能竞赛时要通过透视检验。 相似文献
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最近,我国著名教育家吕型伟先生呼吁要“学点教育史”,郭永福先生也提倡“学点辩证法”。《人民教育》记者余慧娟关于“教学行为与新课程理念相离引发的思考”等看法和观点都的确能使人在感受了新课程改革的波澜壮阔后静下心来体会它的艰巨性和长期性。任何新生事物的出现和发展都会经历这样一个阶段,何况基础教育这项具有自身规律,且涉及千家万户的社会事业。课程改革的价值追求是“为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展”。如何能够使这种理念转化为教师可操作的教学行为,转化为学生可掌握的学习方式,转化为看得见摸得着的实际效果,让课… 相似文献
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中职学生数学基础较差,学习数学动力不足,学生对数学重视不够,认识也有偏差,种种原因导致数学课一潭死水。本人通过整合数学与建筑工程定额与预算专业知识,在课堂上介绍数学在建筑工程定额与预算专业上的广泛应用,既掌握了数学知识又对建筑工程定额与预算专业有关知识有了更深的理解,既提高了学习兴趣又提高了专业素养。 相似文献
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在语文课堂教学过程中，如何利用有限的时间和空间，全面提高学生听说读写能力？笔者认为：在语文课堂教学过程中，对一些学生已懂的知识，不要因放心不下而再三重复，尽量节约时间让学生自主学习。另外，也可利用一些电教手段，增强直观教学，减少费力的解释说明，把更多的“时空”留给学生，讲求实效。为更好培养学生听说读写能力，让学生在充分的时间和空间里，全面提高语文能力，在课堂40分钟里，合理分配阅读、质疑、讨论、练习四个环节的时间是解决问题的关键。 相似文献
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本文分析了ARM核异常处理机制,提出了ARM核异常处理设计的方法和异常处理函数设计的要点,并就软中断SWI程序设计进行了探讨。 相似文献
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最近，我国著名教育家吕型伟先生呼吁要“学点教育史”，郭永福先生也提倡“学点辩证法”。《人民教育》记者余慧娟关于“教学行为与新课程理念相离引发的思考”等看法和观点都的确能使人在感受了新课程改革的波澜壮阔后静下心来体会它的艰巨性和长期性。 相似文献
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谢小云 《中国现代教育装备》2014,(14):73-75
中等职业学校的学生接受的应当是一种职业培训,获得一种职业技能。现代职业教育,尤其在西方职业教育比较发达国家,正逐渐淡化学科课程的界限。目前中等职业技术学校的学生来源于社会、初中、高中各不同文化层次,存在成绩下降和成绩差距扩大的趋势。面对学生文化基础和知识结构的差异、个性特长的多样性,传统的统一教学内容、统一教学进度、统一考核标准的教学组织方式已经很不适应,造成一定数量上的学生即使延期毕业,也不能最终完成学业,极大地削弱了这部分学生的学习自信心[1]。采用什么样的教学模式才能让各个层次的学生都能够有所选择性地学习呢？结合课程能力目标和现阶段的可实施资源,比较适合开展“就业拓展式”教学模式。 相似文献
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传统性教学注重对答案的标准性、唯一性的要求。而近年来的中考题越来越体现出素质教育的导向,注重思维的过程性、探究性以及答案的多样性、开放性,从不同角度、不同层次来考察学生的阅读理解能力、辩证思维能力和综合素质能力等。这就要求我们思品教师在教学过程中多为学生设置形式多样化的问题,激励学生不断去探索,去思考。在解决一系列实际案例的过程中,培养学生的思维能力。现就本人的教学实践,浅谈点滴体会。 相似文献
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谢小云 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(8)
早晨,晨雾笼罩着飞凤山,漫步在山野之中,呼吸着清鲜的空气,感觉那样清爽自然。微风迈着轻盈的步伐从我身边走过,树叶频频地点头,盈耳的鸟鸣声声入耳。“沙!”“沙!”“沙!”这欢乐的曲子伴着愉悦的旋律,奏响了一曲温馨的飞凤山之歌。美丽飞凤山$江西省上犹县飞凤学校初一年级@谢小云 相似文献