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为帮助乡村教师努力适应新一轮课程改革,提高教师驾驭教材、驾驭课堂的能力,我们除了开展课例比较式、循环授课式等新课改以来经典教研活动外,同时根据乡村教师实际,扎实开展了案例启示式教研活动,收到了良好的活动效果,有效地提高了乡村教师课堂教学能力,为教研活动创 相似文献
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为帮助乡村教师努力适应新一轮课程改革,提高教师驾驭教材、驾驭课堂的能力,我们除了开展课例比较式、循环授课式等新课改以来经典教研活动外,同时根据乡村教师实际,扎实开展了案例启示式教研活动,收到了良好的活动效果,有效地提高了乡村教师课堂教学能力,为教研活动创新注入了新的活力. 相似文献
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谢振军 《湖南科技学院学报》2006,27(8):270-271
在新课改下，正确引导学生主动参与、乐于探究，是中学生物学教育的主导方向。教师应根据生物学自身特点和学校实际，开展多样化的教学活动，激发学生兴趣，正确引导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，搞活教学，培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及实践能力。从而提高学习效率和教学效果。 相似文献
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