老人“硬汉子”精神的诠释者、传承者：小男孩马诺林——《老人与海》马诺林形象再解读     

谢政满 《中学语文(读写新空间)》2022,(16):56-60

《老人与海》中塑造了两位典型的人物形象,一位是“硬汉子”圣地亚哥老人,一位就是小男孩马诺林。很多研究者往往忽视了或很少涉及对小男孩马诺林人物形象的探究,包括人教版统编教材也只选取了圣地亚哥老人征服大马林鱼回家途中与鲨鱼作殊死搏斗的内容,而关于圣地亚哥老人出海前与返家后小男孩马诺林与圣地亚哥老人交往的情节并未走入很多年轻读者的研究视野。  相似文献   

《装在套子里的人》研究综述和教学建议     

谢政满 《中学语文教学》2015,(2)

上世纪50年代以来,《装在套子里的人》一直被选入多种版本的中学语文教材,而且也是许多高校中文系外国文学课重点讲授的作品之一,堪称中国语文教材中的经典文本.本文将就《装在套子里的人》的研究和教学做如下综述.  相似文献   

语文课要上得"实"一些     

郑晓龙  任海霞  谢政满  李朝晖  张怀民 《中学语文教学》2009,(9)

谢政满:郑老师,最近听了几节课,很受启发,简述出来想与您交流一下. <归园田居>:学生结合注释阅读了这首诗后,教师引导大家联系陶渊明的<精卫填海><咏荆轲>,就陶渊明是"浑身静穆"还是"金刚怒目"展开了辩论.同学们思维活跃,发言热烈,对陶渊明的思想人格加深了认识.  相似文献   

着眼学生发展 探究文本内蕴     

谢政满 《中学语文教学》2014,(9)

一位优秀语文教师,总会在语文课堂中贯彻“一切着眼于学生发展”的新课程理念,并且有效引导学生品味语言,探究文本内蕴,潜移默化中提升学生的语文素养.本次“中语杯”研讨活动就很好地体现了这种精神. 立足学生疑难,展开语文言语实践活动.16节高中研讨课中,印象最为深刻的是老师们对学情的把握,对课堂中生本对话程度的关注.  相似文献