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我们“以学生为主体，以教师为主导”的教学方法是从新时代对人才的需求出发，以培养学生的素质为目的的教学方法。这种教学方法能最大限度地发挥学生的学习积极性和主动性。也就是在整个教学过程中的主客体角色地位已经转换，教师在整个教学过程中是以指导者的角色出现的，教师只起到了一个帮助学生掌握知识、发展智力、启发质疑、培养能力的作用。教学过程中， 相似文献
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现行初中思想政治课切实体现了从学生身心发展规律、学习生活与活动的实际以及学生的思想实际出发的原则,强调了“知行结合“.在初中思想政治课教学中,通过教育探索和改革,在理论教学、实践活动和行为训练之间作出调节,把知和行这两点结合起来.…… 相似文献
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现行初中思想政治课切实体现了从学生身心发展规律、学习生活与活动的实际以及学生的思想实际出发的原则,强调了“知行结合”。在初中思想政治课教学中,通过教育探索和改革,在理论教学、实践活动和行为训练之间作出调节,把知和行这两点结合起来。一、把知识理论与学生心理素质培养结合起来良好的情绪、情感有利于身心健康,能使学生心态平和,与同学友好相处,学习时精神焕发,劳动时干劲倍增,知难而上。而不良的情绪、情感会使学生产生烦恼、焦虑、愁闷、惊恐,降低学习效率。当学生长期被恶劣的情绪或者情感控制,就会产生一些极端的行为或者出… 相似文献
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我们“以学生为主体,以教师为主导”的教学方法是从新时代对人才的需求出发,以培养学生的素质为目的的教学方法。这种教学方法能最大限度地发挥学生的学习积极性和主动性。也就是在整个教学过程中的主客体角色地位已经转换,教师在整个教学过程中是以指导者的角色出现的,教师只起到了一个帮助学生掌握知识、发展智力、启发质疑、培养能力的作用。教学过程中,不是以教师的传授为主,而是让学生参与整个教学过程,成为教学的主体,以此来发挥学生的学习主动性,培养学生的学习兴趣和解决问题的能力,提高教学质量。一、指导参与,培养学生的主动性让… 相似文献
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