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谢晓晖 《当代教育理论与实践》2011,3(1):128-129
晚唐五代的“了”处在“V了”、“VO了”“V了0”三种句法格式当中，大多已变成了动词的补语了。如果“V”后面不能再加补语的话，那么其后面的“了”则一定是语法化了的时态助词，同时，它也应属于语法化标记。 相似文献
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随着我国高等教育大众化时代的到来,学生管理工作中的管理观念、管理方式和管理体制中须适应形势发展的需要。本文从理论上探析了在高校学生工作中引入ISO9000质量管理体系的必要性和可行性。将ISO9000质量管理体系有效地应用于高校学生工作质量控制,对于提高高校人才培养质量具有现实可行性和重要的现实意义。 相似文献
3.
谢晓晖 《昭通师范高等专科学校学报》2010,32(2):10-12
采取穷尽性统计与归纳描写的方法,分别探讨了时态助词"过"的发展原因和形成过程,并讨论了它们的语法作用.时态助词"过"分为两类:表完成体的"过1"、表经历体的"过2". 相似文献
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康德“偏好与义务的自然辩证法”的道德命题是其时代和自身思想的充分体现。这—命题体现了康德的两个世界理论和人的两重性思想，展示了康德道德哲学的主体性特点，但也存在先验性、形式主义、形而上学、禁欲主义等明显不足。重提这—命题对于我们建设有中国特色社会主义、正确处理社会矛盾、构建和谐社会具有重要的时代意义。 相似文献
5.
坚持以人为本,科学构建高校教师评价体系 总被引：1，自引：0，他引：1
谢晓晖 《徐州教育学院学报》2008,23(2)
建立一个符合中国高校特点的教师评价体系，坚持以人为本，科学测评是关键。当前高校教师评价工作存在着测评意义不明确、测评效果不明显、测评方案不实施、测评措施不科学等问题。高校教师测评要坚持以人为本，坚持科学性、可操作性、有效性的原则，选择科学、合理的评价主体，以发展性评价为主，以奖惩性评价为辅。高校教师评价体系的构建要根据法规体现公正，要突出效率兼顾公平，要坚持和谐体现以人为本。 相似文献
6.
谢晓晖 《湖南第一师范学报》2004,4(4):74-76
“着”的虚词义用法是从南北朝开始的，其用法和词义复杂多变。笔者选取《西游记》中的虚词“着”为对象．对其使用状况和语法特征作了较为详尽的考察。 相似文献
7.
马克思在《哥达纲领批判》中不仅科学阐释了分配的实质、原则及决定因素,还阐明了社会主义按劳分配原则的历史必然性和局限性。深刻领会其内涵对于坚持和完善我国以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,注重社会公平,构建和谐社会,提高人民生活水平,坚定中国特色社会主义信念都具有重要的意义。 相似文献
8.
当前高校教师评价工作存在着测评意义不明确、测评方法不系统、测评效果不明显、测评方案与实施措施不科学等问题.高校教师测评要坚持科学性、可操作性、有效性的原则,选择科学、合理的评价主体,以发展性评价为主,以奖惩性评价为辅.高校教师测评方案的实施要依据法规体现公正,要突出效率兼顾公平,要体现以人为本. 相似文献
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