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谢景秋 《中国数学教育(高中版)》2014,(4):27-30,49
学生在数（式）运算中常常忽视式子的结构特点。首先,通过案例展示学生数式变形中结构意识缺失的现象;其次,展示数学式子（代数式、三角式、数列式）变形中的结构意识;最后,强化使用运算规则的程序性,强化观察运算方向的自觉性,强化关注运算结构的简洁性,由此引发对学生运算能力（运算方向、结构意识）中诸多问题的关注。 相似文献
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绘画中有抽象画，数学图形中有抽象的图形．江西高考数学命题组近三年命制的数学试题中就有一类涉及抽象的图形，从表象上看，有些显示出直观的美；有些显得“杂乱无章”；有些显得无序零碎，但细细品味时又显得魅力无穷． 相似文献
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谢景秋 《中国数学教育(高中版)》2014,(8):27-30,49
学生在数(式)运算中常常忽视式子的结构特点.首先,通过案例展示学生数式变形中结构意识缺失的现象;其次,展示数学式子(代数式、三角式、数列式)变形中的结构意识;最后,强化使用运算规则的程序性,强化观察运算方向的自觉性,强化关注运算结构的简洁性,由此引发对学生运算能力(运算方向、结构意识)中诸多问题的关注. 相似文献
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笔者每天站在教室三尺讲台前，一边教学一边观察学生的听课反应，经常看到教室前排左右两端学生的头常低下不看黑板， 相似文献
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普通高中数学课程标准对能力培养,明确的与时俱进要求"提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力",其中对数学探究的教学也有明确解释:"数学探究即数学探究性课题学习,是指学生围绕某个数学问题,自主探究、学习的过程. 相似文献
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通过对2013年各地高考数学试卷中概率与统计、计数原理试题4大特点的分析,把握2013年概率与统计、计数原理测试5大题型,挖掘各地概率统计题中的闪光点,对2014年概率与统计、计数原理的复习提出教学建议． 相似文献
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