春天的栀子花     

谢桂林 《小溪流(作文画刊)》2005,(4)

那是个晴朗的日子妈妈要去很远很远的南方.妈妈说——冬冬,听奶奶的话听老师的话明年,春暖花开的时候妈妈就,回家……秋天的书信比赛冬冬的信字数最少信封里还夹了一朵淡淡的栀子花妈妈妈妈我把春天寄来啦!春天的栀子花$湖南桃源县马宗岭中心小学@谢桂林  相似文献   

构建素质教育的立交桥     

谢桂林 《陕西教育》2004,(4):45-45

班主任是实施素质教育的主力军,学生是素质教育的主体。在素质教育的过程中,班主任肩负着架构“立交桥”的重要使命。 一、架起班主任与科任教师、家长、社会联系的桥梁 要培养全面发展的人才,不能单靠“独门功夫”,需要班主任、科任教师、家  相似文献   

试谈基因资源     

谢桂林 《中学生物教学》2000,(2)

1997年 ,著名遗传学家谈家桢先生曾上书中央 ,就保护我国的人类基因资源问题谈了他的看法。江泽民总书记仔细阅读了谈家桢的信 ,并当即批示 :“……人无远虑 ,必有近忧。我们得珍惜我们的基因资源”(详见《中央盟讯》1999年第 9期第 12页 )。何谓基因资源 ?目前我国保护基因资源的主要措施有哪些呢 ?何谓基因资源基因资源是指自然界中全部基因的总和 ,其中包括人类和动植物的全部基因。通常 ,人们把它分为两大类 ,即人类基因资源和动植物基因资源。具体到某一生物学领域 ,基因资源又有许多五花八门的叫法 ,如野生动植物基因资源、鸟类基因资…  相似文献   

小学数学教学中如何“做数学”     

谢桂林 《青海教育》2010,(6):45-45

在小学数学教学中，教师一味地讲数学，不如让学生动手动脑去“做数学”。“做数学”强调的是过程，要求重视知识的掌握过程，而不仅仅是知识传授的结果，强调“让学生获取自己的体验”，从而使学生的个性得到发展、创造力得以发挥，在学会与他人合作中培养和发展合作意识与创新能力。  相似文献