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揭阳方言的补语结构与普通话相比大同小异,但它在结果补语、程度补语、状态补语、趋向补语、处所补语、可能补语等几种类型中又呈现出自己独特的结构特征。 相似文献
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谢润姿 《广西教育学院学报》2008,(5)
揭阳方言是比较有特色的方言。揭阳方言不仅保留了部分在普通话中早已消亡的古汉语量词,还有不少具有方言特色的量词。多数与普通话共有的量词在使用与搭配上与普通话也有较大不同。 相似文献
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揭阳方言是比较有特色的方言。揭阳方言不仅保留了部分在普通话中早已消亡的古汉语量词,还有不少具有方言特色的量词。多数与普通话共有的量词在使用与搭配上与普通话也有较大不同。 相似文献
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谢润姿 《青岛职业技术学院学报》2008,21(3)
目前高职院校语文教育专业学生掌握汉字的现状令人担忧。而他们掌握汉字的状况,直接影响着基础教育的质量,制约着整个社会规范用字的水平。通过分析其用字错误的类型及原因,提出相应的教学对策。 相似文献
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谢润姿 《四川教育学院学报》2008,24(5):75-77
潮汕方言与普通话语音系统存在较大差别,这给潮汕人学习普通话带来很大的困难。从历年普通话水平测试的情况看,在语音方面,潮汕地区的应试者存在不少问题,反映出较明显的潮汕方言色彩。文章通过对声母、韵母、声调、轻声和儿化等几方面存在问题的分析,提出相应的纠正潮汕方音的方法,以帮助潮汕人克服根深蒂固的方音,达到发好普通话标准音的目的。 相似文献
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普通话水平测试从字、词、朗读、说话四个方面考查应试人的普通话水平.笔者根据本方言区的语音特点.结合自身普通话教学和测试的体会,探讨如何提高学生发音、正音、朗读和说话的能力. 相似文献
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谢润姿 《四川职业技术学院学报》2010,20(1):93-95
2007年,揭阳职业技术学院顺利通过了教育部人才培养工作水平评估。紧接着学院提出创建广东省示范性高职院校的奋斗目标。在创建省级示范校的过程中,应重点做好以下工作：贯彻高职教育发展疆导思想,提升办学理念;大力加强示范性专业建设及专业群建设;推进课程建设与改革;加大校内外实训’实习基地建设;加强“双师”素质师资队伍建设;全面提高学生素质;加强校园环境建设;加强交流,突出示范、带动作用。 相似文献
8.
谢润姿 《新乡教育学院学报》2008,21(3)
在中小学教师普通话水平测试中存在思想认识不到位、程度参差不齐、训练方法不得当、心理素质欠佳等问题,通过提高对普通话测试重要性的认识、学校领导高度重视、加强师资培训可以改变这一现状. 相似文献
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谢润姿 《广东技术师范学院学报》2008,(10)
母语方言是方言区学生学习普通话的最大障碍,因为方言与普通话无论是在语音、词汇还是语法上都存在较大差别.要帮助学生克服根深蒂固的方言干扰,教师必须从方言实际出发,采用与方言对比的普通话教学模式,才能取得良好的教学效果. 相似文献
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