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一、创设情境,感受烦恼
（播放音乐《小小少年》,渲染一种特定的气氛。）师：大人们总说：“小孩子是最无忧无虑的。”是“少年不识愁滋味”。其实老师知道,你们的成长过程中有欢乐,但是也有许多烦恼。今天我们就来聊聊成长过程中的烦恼。 相似文献
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碰撞之一：是多此一举,还是锦上添花？
参加南京市鼓楼区举办的＂初中语文课堂教学艺术研讨＂活动,笔者有幸聆听了著名特级教师余映潮先生执教的公开课《行路难》（人教版八年级下册）。余先生提出的＂课型新颖,思路明晰,提问精粹,品读细腻,活动充分,积累丰富＂教学设计24字法,在这节课的教学中得到了充分的展示,这节课也赢得了听课者的热烈掌声。 相似文献
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