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坚持价值性和知识性统一是办好思政课的本质要求,体现了思政课的自身特点和现实需要。新时代给思政课的价值性和知识性提出了服务于党治国理政、中华民族伟大复兴、中华民族千秋伟业等新的更高要求。坚持价值性和知识性统一,要以“不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”为目标,以“寓价值观引导于知识传授之中”为方法,以“发挥教师的积极性、主动性、创造性”为主体。 相似文献
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廉政文化建设是社会主义先进文化建设的重要内容,当前廉政文化建设存在着一些阻碍,且各地做法差异比较大。加强廉政文化建设,应当采取构建宏观机制,全面加强教育,推行有效措施相结合的策略,从整体上大力推进。 相似文献
3.
高校践行群众路线长效机制是常态化的长效模式和一整套制度体系,由学习教育、交流沟通、服务师生和组织管理等机制构成,具有主体和人本性、公正和民主性、刚性约束和实践性以及保障与规范、约束与激励、长期效力功能。构建高校践行群众路线长效机制是巩固教育实践活动成果、全面深化高教改革、办人民满意大学之需;需要提炼和坚守大学精神、提升精神引领,建设现代大学制度、夯实制度根基,培育高校校园文化、增强文化支撑。 相似文献
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一、以人为本的领导取代以物为本的领导
以物为本,对于领导来言,即以事或物为本的领导,是指在领导过程中,以事和物为出发点和中心,人尽其所有为事和物服务,最终实现组织的目标与发展。 相似文献
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为落实生物课程能力目标方面的要求,在生物实验教学过程中要努力创造条件,培养学生实验能力,深入研究教材中的实验,激励学生勇于探索,提高实验教学效果,培养学生创新思维和科学探究能力,提高学生生物科学素养。 相似文献
6.
注意培养学生良好的学习习惯,教给学生合作的方法,让不同个性特长的学生相互融合、互相学习,协调好个性差异和整体发展之间的关系;正确对待学生开放思维的不当之处,引导其向正确的方向迈进,培养既具有创新能力,又具有正确解决问题、处理问题能力的全面人才;教师作为学生的引导者、合作者,要懂得调控艺术,做到收放自如、开阖有度,既要完成一节课的学习任务,又要注重学生的合作、探究和交流. 相似文献
7.
在知识经济时代和信息社会,真正的教育应该与时俱进,应该能促进学生全面、自主、有个件地发展.根据教育部基础教育课程改革纲要,新课改主要在课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价及课程管理六大方面有所改变.相对于传统的注重知识传授,新课改强调知识、能力、情感态度与价值观"三维"目标的实现. 相似文献
8.
对于高校辅导员参与思想政治理论课教学,社会各界有赞有贬、观点各异。但从职业化、专业化视角看,辅导员参与思想政治理论课教学是有积极意义与现实价值的。参与思想政治理论课教学能稳定辅导员队伍的军心,使辅导员掌握其工作的核心技术并提升水平,让辅导员职责回归本位,使辅导员更专注于履行职责,能拓宽辅导员的发展空间、另辟路径,能防止职业倦怠、增强辅导员的职业幸福感,为实现辅导员的职业化、专业化提供必然前提和技术支持。 相似文献
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