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伊索寓言《伊索寓言》是在民间流传的散文故事的基础上形成的寓言故事集,相传为获释奴隶伊索所讲的故事。作品主要反映奴隶和下层平民的思想;揭发和讽刺奴隶主、权贵的压迫和暴政;其中也有宣扬安贫、容忍的消极思想。作品以动物(也有植物)为喻,短小生动,对后世欧洲寓言有很大影响。新喜剧这是希腊化时期出现的戏剧体裁。它不同于阿里斯托芬为代表的希腊古典时期的喜剧,内容上不描写政治生活,主要写普通人的日常生活,通过爱 相似文献
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谢竹友 《中国小学语文教学论坛》1982,(1)
沈蘅仲同志是上海市交大附中语文教师,从事中学语文教学工作巳四十年。他教学踏实认真,既继承传统语文教学的经验,又能不断创新。他善于调动学生学习语文的积极性,注意培养学生未来独立工作能力。他主张学生学得要扎实,用得要灵活;中学语文教学不仅要看到学生在校时的近效,更要着眼于学生离校以后的远效。沈蘅仲同志一九五六年被评为上海市优秀教师,一九七八年被提升为上海市特级教师。他现任上海交大附中校务委员会委员、上海市文字改革委员会委员、全国中学语文教学研究会常务理事、上海语文学会常务理事。 相似文献
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谢竹友 《中学语文(读写新空间)》1981,(2)
各地的语文参考材料有关《小米的回忆》的分析很多,可供教学上参考。但在文章的主题和结构上各家的理解不尽相同。本文想就个人所见到的一些参考材料作一不全面的介绍并谈淡自己的看法。一、关于文章的主题在文章主题的概括上大致有如下几种:1.小米,象征着艰苦奋斗,它是珍品,小米精神更是革命艰苦岁月给我们留下的革命珍品。(《<小米的回忆>浅谈》浙江平湖师范 相似文献
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1994年外国文学自学考试.不少学员顺利通过。要问他们的经验.异口同声的回答是:下了苦功夫.也就是经过切实的、艰苦的学习.绝非轻易侥幸。在这次考试中发挥不够理想而未能及格的考生不应气馁.如能认真总结经验教训.对于参加下一次的考试还是十分有益的。这里,从多次阅卷的情况,提出几点意见。一、克服畏难情绪。全面扎实地掌握课程的内容要点,提高分析概括能力 相似文献
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谢竹友 《中学语文(读写新空间)》1981,(4)
目前语文教学中普遍重视发展智力、培养能力的问题,这反映出广大教师通过长期的教学实践提高了贯彻教学大纲的自觉性,也反映了四个现代化对语文教学的迫切需要。最近在听了两位特级教师的教学以后,在如何培养能力的问题上受到了很大启发。把培养语文能力作为教学设计的指导思想上海市特级教师沈蘅仲同志《六国论》的 相似文献
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谢竹友 《中学语文(读写新空间)》1980,(2)
在语文教学中,批改和评讲是两个重要环节。搞好批改和评讲,不仅能迅速提高学生写作能力,而且能激发学生学习写作的积极性。因此,追切要求我们面对当前实际,改进和提高这项工作。当前的实际是什么呢?语文老师一般教两个班,有的还兼班主任,两周一次作文,就有一百二三十篇之多,再加上日记、周记、小作文,工作量相当大。本本堆积如山,即使废寝忘食,也难以完成任务。所以大家都深感必须尽快改进批改和评讲工作,以便从作文堆里“解放”出来。 相似文献
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