浅谈小学语文多媒体教学的实践     

谢绍先 《中小学电教》2008,(4):40-40

<正>语文学科是以培养学生阅读、写作、听话、说话能力为主要目的和主要内容的文化基础课,在学生心目中是一个难学的学科,因为语言文字具有抽象性和模糊性,难于理解和运用。一、多媒体教学,便于激发兴趣针对小学生好奇心强、活泼好动的性格特点,多媒体以其特有的形象性、直观性、生动性,通过图文、动画、音响及色彩等形式,从视觉、听觉、触觉等多方面刺激学生的感官,实现多渠道信息传递,  相似文献   

小学语文朗读教学现状及对策     

谢绍先 《试题与研究：高中理科综合》2020,(3):0184-0184

当前,小学语文教学中,教师对朗读教学重视程度 不足,朗读训练缺失是普遍存在的问题。新课程改革背景下,小学语文教师应当重视朗读训练,强化朗读指导,培养学生朗 读能力,发展学生语言核心素养。  相似文献