在探究式技术设计中培养学生问题意识     

谢经贤 《中国教育技术装备》2012,(29):76-77

发现问题和提出问题是进行技术设计的前提,如果没有发现问题、不能提出问题,技术设计便无从谈起。技术设计的过程,实际上就是寻找解决某个问题途径的过程。而现在的学生,大多数问题意识比较淡薄,这不利于探究式技术设计有效开展。培养学生问题意识,不仅是通用技术课程改革的需要,更是培养学生技术素养的需要。  相似文献   

德育校本课程开发的地方化尝试     

谢经贤  谢绍剑 《时代教育》2013,(6):93-94

德育校本课程是新时代下国家对德育工作提出的一种全新的尝试,德育校本课程的关键是如何开发建设校本课程的研究。本文力图通过研究建立一种适应高中学校,具有地方特色,对学生道德成长发展具有针对性、实效性和开放性的德育课程体系,让德育回到学生生活中去,让德育渗透到学生生活中去,使德育真正成为学生精神生活的需要。  相似文献