英语阅读及其智能和技能     

谢舫 《宜宾学院学报》2004,4(5):185-187

英语阅读智能是指读者阅读英语时所需要的智力.它体现在阅读中的猜词能力、推理判断能力、概括能力等方面,在解决阅读理解问题中起着决定性作用.英语阅读技能是指读者阅读英语时所运用的技能.它包括用眼技能、阅读习惯、阅读方式等.本文旨在对英语阅读及其智能和技能在英语阅读中的作用进行分析和阐述.  相似文献   

关于提高高师英语阅读速度的探索     

谢舫 《宜宾学院学报》1993,(1)

怎样提高学生的英语阅读速度,在有效的时间内提高阅读水平,已成为阅读教学中值得重视的课题。本文通过问卷调查分析,针对高师学生阅读课中存在的问题,采取相应教学措施以及取得的效果,就怎样才能尽快提高英语阅读速度的问题进行探索。  相似文献   

浅谈英语阅读课教学中的写作训练     

谢舫 《宜宾学院学报》1994,(3)

阅读是借助给定的文字材料去获取人类认识客观世界的思维图像的过程.而写作则是用文字来表述自己认识客观世界的思维图像的活动.文字和思维图像之间存在着一种逆向转换的相互关系,而写作训练则是能促进这种相互转换能力的提高,进而促进阅读能力的提高的有力杠杆.本文试图通过在英语专业阅读课中开展的分阶段循序渐进、由简到繁的写作训练,对在阅读课中怎样进行写作教学作一些初步探索.  相似文献   

变被动接受为主动探究——《英语阅读》课程教学改革的思考与探索     

袁成钢  谢舫  庄小萍 《宜宾学院学报》2010,10(8)

针对目前<英语阅读>课程存在的问题,可通过增加课外阅读量对课程教学内容进行改革;通过讲授-练习法、自学-总结法、探究-报告法对教学方法进行改革;通过自主学习成绩与期末考试成绩综合评定的方式对考核方式进行改革.  相似文献   

基础阶段英语听力训练教学尝试     

谢舫 《宜宾学院学报》1988,(Z1)

在英语学习中,由于听和说两种技能训练相互联系、相互促进的关系,多数学校把口语课和听力课合为听说课。就听和说两者关系看,听是会话的前提,是说的基础,在英语学习中列为“听、说、读、写、译”“五会”之首。各英语专业教学计划,也把听的要求和说的要求分别列出。本文就自己四年英语听说课教学所得,对基础阶段英语听力训练教学作一探讨。  相似文献   

阅读过程模式对英语阅读教学的启示   总被引：5，自引：0，他引：5  

谢舫 《宜宾学院学报》2002,2(2):54-56

英语阅读论主要研究英语阅读过程及英语作为外语阅读教与一般规律，本旨在通过介绍从下而上的模式，从上而下的模式和相互作用的模式这三种阅读过程模式，分析英语专业学生的学习现状，提出几点英语专业阅读课教学的启示。  相似文献