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教学是师生＂教＂与＂学＂双向互动的过程,用信息论的原理来分析,教学是一种信息传播活动,是联系教与学的纽带。教与学之所以互相依存,就是因为有信息将它们联系了起来。在小学作文课堂教学中,时时处处都在处理信息：教师对信息进行＂去粗存精,去伪存真,由此及彼,由表及里＂的处理,并及时从学生那里获取反馈信息,然后进行相应信息的＂调控＂（指导）,从而使学生适时获取大量的有效信息,进而提高写作水平。如何收集有效信息,指导作文教学呢？我认为应做好以下几个方面的工作。 相似文献
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课堂教学的优化是数学教学实施素质教育的核心。唤起学生的主体意识、促进学生生动活泼地成长是素质教育的灵魂。在数学课堂教学中,教师要诚心诚意地把学生当做学习的主人,充分发挥启发、点拨、设疑、解惑的主导作用,激发学生的参与动机,引导学生参与学习的全过程,充分发挥他们的主体作用,使他们的智力素质和非智力素质在参与过程中得到提高,从而提高课堂效率和质量。 相似文献
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<正>一、背景分析今年,《践行和培育社会主义核心价值观》成为一个热门的教育课题,在这24字核心价值观中,对个人层面提出了"爱国、敬业、诚信、友善"的要求。这学期学校重点抓学生品行教育工作,班里也把工作中心放在学习品行教育上,而最近一段时间班上出现了许多学生不完成作业、作业不认真、书写较乱的现象,虽经反复提醒,但效果不够明显,还有的学生找理由撒谎,掩盖过错。二、活动设计意图针对班级学生的上述情况,我设计开展了《与诚信同 相似文献
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