高校学生资助工作问题及优化对策的思考     

马宁  金玲  谢贝贝 《学周刊C版》2015,(4):10-11

我国已建立了高校家庭经济困难学生资助体系,旨在帮助家庭经济困难学生顺利完成学业。但在实践过程中,我国高校家庭经济困难的资助工作仍然存在不少问题,本文就高校家庭经济困难学生资助体系实施过程中如何实现公平化、合理化等方面的问题进行探讨,并结合自身工作体验,通过对高校资助工作的思考,尝试提出建议与优化对策。  相似文献   

电子技术教学中的"三位一体"初探     

谢贝贝  张宇华 《中国现代教育装备》2007,(10):134-135

电子技术是第一门电类专业学生接触到的实践性很强的课程,其特点是理论性与实践性相互融合,注重培养解决实际问题的能力。本文提出了一种"三位一体"教学法,即以理论为基础,以仿真软件为工具,以实用电路作为案例[1]讲解相关知识的课堂教学方式,并提出了"三位一体"教学法的意义、方法和具体实例,以及在培养学生综合素质方面的重大意义。  相似文献   

“案例式”教学在电子技术课程中的应用探讨     

谢贝贝  张宇华 《黑龙江科技信息》2007,(10X):173-173

电子技术是第一门电类专业学生接触到的实践性很强的课程，其理论性与实践性相互融合，提出“案例”教学法是以“案例”为主线，以实用电路作为载体讲解相关知识的课堂教学方式，并提出了“案例”教学法的意义、方法和具体案例。  相似文献   

“案例式”教学在电子技术课程中的应用探讨     

谢贝贝  张宇华 《黑龙江科技信息》2007,(20):173

电子技术是第一门电类专业学生接触到的实践性很强的课程,其理论性与实践性相互融合,提出"案例"教学法是以"案例"为主线,以实用电路作为载体讲解相关知识的课堂教学方式,并提出了"案例"教学法的意义、方法和具体案例。  相似文献   

关于电子技术课程体系融合的研究     

谢鹏  谢贝贝 《考试周刊》2011,(74):161-162

电子技术课程体系包括：模拟电子、数字电子、电子系统仿真、CAD、硬件描述语言,以及实验和课程设计等教学环节．在以上课程的教学过程中,往往是各自独立．致使教学内容相互脱节与不连贯。作者在多年教学实践的基础上。提出在电子课程教学过程中,把整个电子技术课程作为一个体系进行教学,让各部分灵活穿插利用。充分融合．起到了较好的教学效果,对推动电子技术教学改革有一定的借鉴意义。  相似文献