语文学习“得法于课内,得益于课外”     

谢醒 《考试周刊》2014,(46):42-43

提高学生语文学习兴趣,让学生享受语文学习是语文教师责无旁贷的使命。教师通过开展"经典诵读"、"主题活动"、"与书约会"、"爱上写作"等一系列活动,让学生深入阅读、爱上写作,真正提高语文素养,滋养生命。  相似文献   

指向核心素养培育的古诗词教学路径     

谢醒 《福建教育》2023,(14):37-39

传统的古诗词教学模式单一、效率较低,教师应从立德树人的根本任务出发,通过培养语感、激活思维、提升审美力、训练“精表达”四个策略,在古诗词教学中培育学生的核心素养。  相似文献   

构建和谐课堂的途径     

谢醒 《文学教育(上)》2009,(3):69-69

课堂是教师与学生共度生命历程,共创人生体验的平台。古人云：合者,和睦也;谐者,协调之意。“和谐”是一种美,“和谐”能产生美。作为教师应致力于“创建和谐的课堂”,在和谐语文课堂中,与学生一同寻觅文本事实的“真”,人文情怀的“善”和语言形式的“美”,让学生生命之花异彩纷呈,灿烂夺目。  相似文献