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谢金梅 《福建教育学院学报》2005,(5):108-109
开展新课改目的在于提高学生的思维能力，摒弃传统的以教师为中心，照本宣科，死填硬灌的呆板单一的教学模式，在于改变传统的教学方法中学生思维处被动状态，思维受压抑的现象，在于改变传统教学法中仅有教师对学生的单向交流而缺少双向互动的做法。笔者认为，可以在历史教学中开展历史小论文的写作，来培养学生的学习兴趣，活跃学生思维，激发创造力，培养其敢于实事求是，勇于探求真理的个性特征，调动教师与学生双方的教与学的积极性，从而提高学生的学习能力。 相似文献
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谢金梅 《中学历史教学参考》2012,(10):19-21
活动课是当前历史学科课程改革的重要组成部分,体现了“学生是活动的主体”的现代教育理念。而且,结合中学教育教学实际开展历史活动课,不但符合新课程理念的要求,还能密切学生与社会、与生活的联系。怎样组织历史活动课,用实际行动转变学生单一的以知识传授为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动,是我们自新课程改革以来一直在... 相似文献
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谢金梅 《中学历史教学参考》2015,(3):46-47
《普通高中历史课程标准(实验)》指出:"普通高中历史课程,是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律,进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养,促进学生全面发展的一门基础课程。"这里的历史素养,是知识、能力、意识以及情感价值观的有机构成与综合反映,是学生发现问题、思考问题及解决问题的能力及心理品质。中学历史课堂是培养学生历史素养的主要阵地,而如何在学校特定的空间和时间 相似文献
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“90后”大学新生存在的问题及与其相适应的入学教育方法 总被引：1，自引：0，他引：1
谢金梅 《湖北广播电视大学学报》2012,32(5):47-48
在如今的高校＂象牙塔＂里,＂90后＂已悄然成为了主力军;跟＂70后＂＂80后＂一样,这群在社会主义市场经济体制下成长起来的新生代在行为、情感、思维、认知等各方面都有自己鲜明的时代特点,也有其不容忽视的问题,因而,面对这样的学生群体,高校在新生的入学教育方法上也应与时俱进,做出相应的调整,为学生在大学校园里的健康成长奠定良好的基础。 相似文献
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司法透明制度反映了国家司法对社会公众的透明程度，也反映了社会公众对司法行为和司法活动监控的程度。通过对我国司法透明的制度规范、制度实践和制度理念及其相互之间的检讨，揭示出我国司法透明制度的四个特点：（1）司法透明的环节仅限于审判公开，其他环节尚未公开；（2）司法透明的内容仅限于判决书的有限公开，其他文书尚未公开；（3）司法透明的方式基本上是被动式的审判公开，而主动的公开不常见；（4）司法透明的目的是为了“救火”，为了平息矛盾，而不是为了公正裁判本身。 相似文献