实验探究情境中的“电解与电镀”教学     

陈家晓  谢锴丹  尹红  杨东升 《中学化学教学参考》2022,(17):50-53

在“电解与电镀”教学中,设计不同电极电解水、石墨电极电解CuCl2溶液的实验探究情境,其间巧用酸碱指示剂将现象化“微”为“宏”,学生在解析实验现象的过程中不断生成电解知识,从而自主构建电解的认知模型,并设计电镀铜的实验装置,学以致用,让素养真正落地。  相似文献