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目前,加强和改进未成年人思想道德建设,已成为大家的共识,但是,如何让德育从校园封闭的围墙里突围?使它不再片面地成为教育单方面的事,需要社会各界协同行动。我校在构建“大教育”育人架构思想的指导下,把目标放在建立稳固实效的家校联系上,在实、活、新、恒上着力,建立“学生 相似文献
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在社会发展日趋多元化的今天,学生容易受到各种各样的心理困扰。他们的许多心理冲突,或被自我掩盖,或被成人忽视,以至于不少学生感到孤立无助,只好隐抑在心灵深处,备受煎熬,甚至诱发各种心理障碍乃至心理疾病。严峻的现实提醒着我们:不能只关心学生文化知识的掌握而忽视他们健康心理素质的培养。个体的心理健康与其所处的心理环境和群体中的人际关系,具有直接或间接的关系。也就是说,个体心理状态受制于整体,个体水平受制于整体水平。所以,我们在教育中要善于在整体中发现问题,研究整体是否适应个性发展需要,不断更新整体塑型机制,优化个性… 相似文献
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我校于1998年创办。面对这所办学历史并不悠久的学校．如何使之成为一座具有个性和特色的校园文化大厦,让它新而发亮,华中藏真,多年来一直是萦绕我心头的梦。通过不断的摸索和实践,我选择了以“自主对话式学习”课题研究为突破口的方法,引领学校实现全面变革。 相似文献
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推进素质教育,关系到全面贯彻落实党的教育方针,关系到亿万青少年的健康成长,关系到国家和民族的长远未来。自1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁布以来,我省各级教育行政部门和学校积极推行素质教育,取得了明显的成效。但是,在新形势下,如何全面推进素质教育,依然面临许多问题。为进一步提高对全面实施素质教育的重要性、紧迫性、艰巨性的认识,交流全面实施素质教育的体会,营造全面实施素质教育的良好氛围,本刊策划了《素质教育大家谈》专题。专题主要围绕六个方面进行:树立科学的素质教育观;找准素质教育的突破口;教育均衡、追求公平;教育教学评价期待"破冰";学校素质教育重在务实;发挥课堂在素质教育中的主阵地作用。我们期望通过素质教育大讨论,广大教育工作者能够统一思想,达成共识,全面贯彻党的教育方针,切实推进素质教育,为我省教育改革和发展作出新的贡献。 相似文献
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推进素质教育,促进学生生动、活泼发展是学校课改的一项根本性任务。我校活化了课程管理,实行了动态的课程管理模式,让学生有了自行选择的可能,获得个性展示的舞台。一、固定的行政班级授课制与俱乐部活动班级授课制相结合,打破班级界限,使学生选择自己喜爱的学习群体为学生创造一个多变的学习环境,改变一成不变的固定班级授课制已势在必行。于是,我校的固定班级授课制与俱乐部活动班级授课制相结合的动态班级管理运行机制就应运而生。俱乐部活动班级不再是强制性的行政划分,而是根据学生的学习兴趣和情感需求,自主地选择学习内容、学习伙伴… 相似文献
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2010年的年末,一场大雪悄然而至。我走进教室,问学生:看见雪了吗?看见了。你能在小组内跟同学说说你的见闻吗?顷刻,发亮的双眸、飞舞的双眉,无不在诉说着这场雪带来的快乐。片刻的热闹后,学生们争先恐后地诉说着自己的所见所闻。听着听着,我为学生们的热情感染了,高声说:同学们,你们想近距离地亲近雪吗?想!那声音、那表情,分 相似文献
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有幸观摩了王崧舟老师执教的《二泉映月》,那诗意浓浓的语言、诗化的教学艺术、情意四溢的课堂,让我领略了诗意语文的魅力。王崧舟老师没有追求设计上的波澜壮阔,可整堂课却没有一处脱离语文的生发,始终引领着学生咀嚼文本、玩味语言,在扎实的言语训练中,一股浓浓的情感在课堂上流溢。 相似文献
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谢阳红 《中小学心理健康教育》2005,(6):43-43
当今世界,心理素质已成为构成人的整体素质的一个不可缺少的内容和目标.小学教育乃教育之基础,理应关注学生的心理健康,塑造学生健康的心理、健全的人格,以迎接21世纪新的挑战. 相似文献
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正一所学校办得成功与否,是否具有广泛的影响力和强大的竞争力,必须看学校文化。暂时影响学生的是知识,长久影响学生的是能力,终生影响学生的是文化。校园文化是学生成长发展的环境土壤,不同的文化形成迥然各异的个性。蔡元培先生曾经说过:"欲知明日之社会,先看今日之校园。"这充分说明了学校文化对学生的全面发展和健康成长,乃至社会文化氛围的形成,都有着特殊的影响。 相似文献