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语文学科独特的工具性和人文性,对发展学生创造性思维能力具有重要意义。语言教学要充分发挥语文教材的特点,培养学生的想象,尤其是创造想象的能力。 相似文献
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谢黎清 《商情·科学教育家》2008,(5)
传统理念下的阅读教学,统一了学生的理解,也绑住了学生的思维,抑制了学生的个性,不利学生感受课文人物形象,体验人物情感,发展自己独特的欣赏和评价能力;也不利于学生共同探讨疑难问题,同时也禁锢了学生的创新思维意识,不利于学生提高阅读能力及活学活用语言.新的语文课程标准对阅读教学提出了全新的理念,认为阅读是学生个性的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。我认为,在阅读教学中,以学生的发展为本,还学生以学习和发展的主体地位,注重学生阅读兴趣的养成阅读方法的习得以及开放阅读空间,珍视学生独特的个性化的情感体验和理解是一种行之有效的教学策略. 相似文献
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