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谭兴茂 《中国小学语文教学论坛》2005,(25)
一、问题的提出(一)听课发现问题。首先,在农村听课的时候,我们发现,虽然我区的课改实验已经进行到了第四个年头,但课堂中居然还存在较多的知识传授甚至是灌输的教学方式,老师的理念还没有及时跟进与更新。其次,教师上课照本宣科,背台词,缺乏对课堂的驾驭能力,完全按照教学设计机械进行,不管学生实际,不注重学生反馈。再次,争时间,抢进度,为完成既定任务而忽略教与学的过程,忽视对课堂中新出现的疑点难点的解答与突破。课后,我们抽查了部分教师的教案,结果发现有这样几种情况:①实际上课与教案设计基本不符;②教案详细却并没有结合学情作灵… 相似文献
2.
自2004年开福区参加首届新中考，到2006年全市整体进入新中考，长沙市对中考改革进行了许多有益的探索。从今年试卷看，它较好地体现了语是“生活的语”“生命的语”“生态的语”三大特点，对加强语教学，促进课程改革有很强的指导性。 相似文献
3.
谭兴茂 《中国小学语文教学论坛》2005,(9):58-59
一、问题的提出 （一）听课发现问题。首先，在农村听课的时候，我们发现，虽然我区的课改实验已经进行到了第四个年头，但课堂中居然还存在较多的知识传授甚至是灌输的教学方式，老师的理念还没有及时跟进与更新。 相似文献
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