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谭华容 《宿州教育学院学报》2013,(5):128-130
自我效能感是影响大学英语网络自主学习的一个重要动机性因素。本研究在分析大学英语网络自主学习者自我效能感的差异与成因的基础上,指导教师从大学英语网络自主学习的教学目标、教学内容、教学活动、评价体系四个方面对学生的自我效能感进行干预,对于改善和增强大学英语网络自主学习者的自我效能感,提高大学英语网络自主学习的效率与质量,有着非常重要的作用。 相似文献
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焦虑是英语听说学习过程中引起学习障碍的消极情感因素,笔者提出任务型合作学习模式,并将其应用于大学英语视听说的教学实践中,结果证明：任务型合作学习模式能有效降低视听说学习焦虑心理,提高学生学习效率和听说水平。 相似文献
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谭华容 《开封教育学院学报》2013,(3):57-58
听说能力培养是大学英语课程教学要求的主要目标,是大学英语网络自主学习的重要构成,而自我效能感与自主学习密不可分。在大学英语网络自主学习环境下,通过构建基于任务的合作型听说学习模式等途径来培养和增强大学英语网络自主学习者的听说自我效能感,对于提高大学英语网络自主学习者的听说能力、实现大学英语新的教学改革的目标,有着重要的作用和意义。 相似文献
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公共英语教学、专业英语教学和双语教学的现状和改革 总被引：9，自引：0，他引：9
我国公共英语教学、专业英语教学和双语教学还存在诸多问题。公共英语教学是专业英语教学和双语教学的基础,专业英语可以促进双语教学,专业英语教学和双语教学也会促进学生对公共英语的学习。应理顺三者教学间的关系,在课程设置、教学内容等方面进行改革,以实现我国大学英语教学改革的目标。 相似文献
5.
口语表达能力是英语学习的一个重要方面。文章从外语教育学、外语教育心理学、外语教育语言学等方面,论述了如何对高中学生口语表达能力进行培养。同时从激励学习动机、营造和谐的课堂气氛、重视语言、文化导入和听说训练结合五个方面提出了具体的操作途径。 相似文献
6.
农村中学英语教师专业素质培养 总被引：1，自引：0，他引：1
一、农村中学英语教师专业素质现状随着基础教育改革的不断推进,新的教育形势对农村中学教师的专业素质提出了更新更高的要求,特别是英语教师面临新的挑战。如何有效提高农村中学英语教师的教育教学能力和整体素质,促进农村中学基础教育改革和素质教育的实施,是我国建设教育强国的迫切任务。然而大量的调查研究表明,目前我国农村中学英语教师队伍整体素质不高,专业发展水平 相似文献
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在我国英语教育工作者的长期工作实践中,"产出导向法"作为一种新型的英语教学理论被提出。该理论包含三部分内容,即教学理念、假设、流程,在教学流程环节,强调以教师为媒介的教学设计方法。将产出导向法应用到大学英语课堂教学设计中是一种教学改革的探索,需要我们在教学中不断完善改进。 相似文献
8.
谭华容 《牡丹江教育学院学报》2015,(3):96-97
实践教学是高等师范本科院校教学的重要组成部分,然而在当前英语师范本科生实践教学中存在着教学模式陈旧、学生基础知识薄弱等诸多问题,严重阻碍和制约了英语师范生的教学技能培养与发展。本研究在情境认知理论的指导下,通过创设教学情境、设立实践共同体等方法,来改变英语师范生实践教学的现状。 相似文献
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