多元比较综合诠释——评《心理学》     

谭国臣 《中国图书评论》1998,(12):30-31

最近读到刘大文、杨广学两位教授主编的《心理学》一书(辽宁人民出版社,1998年8月出版),觉得该书最值得关注的是贯彻全书的一种新颖而可贵的理论视角,即一种多元比较、综合诠释的方法论.  相似文献   

打造学校新名片——鲁东大学实施文化建设“1510”工程纪实     

谭国臣  徐燕晨 《教育》2012,(35):33-34

鲁东大学实施的校园文化建设"1510"工程,是依托80年历史文化积淀,围绕学校发展战略与思路,在全校范围内深入开展的系列大学文化建设活动的新举措。学校"围绕工程办活动,特色活动促发展",通过系列文化建设活动,努力提高学校发展软实力,为建设"应用型、有特色、国际化"的高水平大学提供强有力的文化支撑。"1510"搭建发展平台校园文化建设"1510"工程以"一个纲要、五大建设、十项工作"为主要内容,实施构建富有学校特色,体现现代大学精神的大学文化建设,对促进学校建设,提高办学层次与水平具有重要意义。  相似文献   

"无意教育"随想     

徐国权  谭国臣 《江苏高教》2002,(3):128-129

综观古今中外的教育,种类繁多,千差万别。如仅从教育者的主现愿望、客观效果划分,可分为“有意教育”(主现上的)、“无意教育”(客观上的)两类。有意教育泛指教育机构、学校、教师(包括家长)全力以赴开展的一切教育,如入学(入幼儿园)教育、军训、专家讲座、课堂授课、德育教育、毕业教育、实验实习课等等。这些教育活动、教育实践,是教育者主观上明确地有意识进行的,熟知它的规律、目标和进程,也能检测其效  相似文献