让家校社协同回归“育人”初心     

施久铭  董筱婷  魏倩  谭希 《人民教育》2021,(6):36-39

3月6日,习近平总书记在看望参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界、教育界委员时谈到“校外培训机构乱象”:这些问题都属于社会性问题,不是教育部门单独可以解决的,需要社会各方面、各有关部门共同努力研究解决。  相似文献   

中华优秀传统文化与语文学科的深度融合     

谭希 《小学语文教学》2023,(32):61-62

<正>中华文化在数千年的历史长河中长存。中华优秀传统文化是教学中的重要内容,教材中有多篇课文的内容涉及中华优秀传统文化。为了把中华优秀传统文化的核心与内涵融入当代教学体系,巩固学生的文化根基,培育学生的民族情怀,并鼓励学生继承与发扬中华优秀传统文化,教师可以通过古诗、字谜、节日等多种载体,将中华优秀传统文化与学科教育深度融合,德育与美育并举,既有利于提高学生的学科素养,培养学生的审美能力,又有利于学生在中华优秀传统文化的熏陶下传承美德,获得精神上的提升。  相似文献   

谈一道平面几何试题的一题多变     

谭希 《数学教学通讯》2013,(10):55-56

在教学中,要想提高学生的解题能力,除了抓好基础知识、基本能力的学习与培养外,更重要的培养途径就是解题实践,就是遵循科学的解题顺序,有目的、有计划地引导学生亲自参与解题实践过程,学会解题,从中获得能力.一题多变教学可谓效果良好的一种解题教学方法,本文将阐述如何通过对一道平面几何试题进行一题多变教学,让学生受益匪浅.  相似文献   

以列分式方程解应用题为例谈思维定式     

谭希 《数学教学通讯》2013,(16):40-41

数感、数学思维成为课改语境下非常热门的词语,无论是在日常的教学实际中,还是在不同规模的教学研讨中,思维的概念已经成为数学教师的一种自然意识.本文从学生思维发展角度来看思维定式对数学学习的作用与制约.  相似文献   

语文课堂教学效率低下的主因与对策研究     

谭希 《成才之路》2015,(15)

语文课堂是学生学习语文、掌握知识的主要平台.但由于在课堂模式、课堂提问、课堂内容和课堂效果等多层面因素的影响,当前语文课堂教学面临着效率不高的困境.面对这一难题,语文教育工作者可以尝试通过“巧用课堂导入,活用教学语言,多用教学手段,适用课堂练习”的“四用”策略积极有效应对.  相似文献