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前不久,深圳市教研室在宝安区公明街道举办了小学教学课改研讨活动,分别由公明街道两位老师上了一节一年级上册《猜数游戏》和一节二年级上册《分桃子》的研讨课。与会教师对这两节课议论纷纷,认为在课堂教学中问题不少,各方对此评价不一。但之后在市教研室组织的研讨中,无论是上课老师,还是听课评课老师,大家都承认从两节“问题不少”的公开课中学到了不少,有新的收获。那么,两节看似“问题不少”的公开课,何以有如此大的作用?笔者将大家的讨论略为梳理了一下,现罗列出来,供大家思考。 相似文献
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校本培训,较好地解决了培训课程内容、计划与学校、教师个人发展之间的适用问题,也较好地适应学校特定条件,做到教育新思想与教育新实践的结合,激发和满足了教师自我专业发展的需求,受到教师的欢迎和学校的重视。然而,中小学校本培训的基本理念还有待进一步深化,应坚持发展理念、需求理念、管理理念、合作理念和特色理念等基本理念。 相似文献
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当今世界各国普遍认识到,对青少年的教育不单单是靠学校一方面的力量可以完成的,需要社会各方面,尤其是家庭的合作,而涉及面广、影响巨大的基础教育新课程改革更是需要家校合作。在新课程改革中,家长是极其重要的角色,发挥着不可替代的作用,学校、家庭只有通力合作,扩大家校合作的广度与深度,才能共同推进新课程改革。 相似文献
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