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语言与化有着密切的关系。本着重讨论了语言技能中的阅读理解与化差异的关系，以及在英语阅读教学过程中怎样导入化信息，培养学生的跨化交际意识。 相似文献
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大学英语教师的信息素养研究 总被引：2，自引：0，他引：2
基于计算机和网络技术的信息化语言教育是大学英语课程教学改革的有效途径.英语教师不仅要有良好的专业素质,还应该具备良好的信息素养.文章论述了英语教师应具备的信息素养及其在大学英语教学中的作用,并探讨了大学英语教师信息素养的培养途径. 相似文献
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随着科学技术的飞速发展和信息化时代的到来,要求人们必须树立终身学习的思想。本文针对我国不同教育形式并存的现象,主要探讨了自主学习在不同教育形式中的作用及英语学习自主能力的培养模式。 相似文献
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英语听力教学在大学英语教学中处于十分重要的地位,是提高英语应用能力的重要保证。本文以图式理论为理论框架,分析了图式理论在听力理解过程中的作用,提出了图式理论指导下的较为有效的英语听力训练策略。同时指出了利用多媒体设备,通过声像、文字、动画等界面对学生进行听力训练是行之有效的途径。 相似文献
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谭文芬 《自贡师范高等专科学校学报》2002,17(1):48-51
英语是一种国际性语言，由于使用英语的人数多、范围广，于是就产生了语音、词汇和语法方面的变异，形成了同一种语言的不同变体：英国英语和美国英语。本重点讨论了英国英语的发展阶段及美国英语的起源，同时分析了两种变体由合而离、由离而合的现象及原因。 相似文献
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外语学习策略个体差异研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在语言学习中，不同的学习者选择使用不同的学习策略，同一个学习者在不同的学习阶段所使用的学习策略也会有所不同。文章重点分析了学习者的个体差异对学习策略选择和使用的影响。同时指出在英语教学过程中学习者策略意识培养的重要性。 相似文献
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交际中信息的传递是在语境中实现的，离开了语境，符号就没有了意义，不能传递任何信息。翻译是译者把原语文本中的语码在其特定语境中传递的信息用译语语码准确地传递给译语文化中的读者，是一种跨语言、跨文化的交际行为。无论是对原语的理解还是译语的产出，都离不开语境。本文就语境对翻译的影响和制约进行了探讨，同时指出认知语境在翻译中的重要作用。 相似文献
8.
教师教育研究所关注的核心问题是教师的专业发展,而教师的专业发展与专业素质密切相关。外语教师专业素质建立在教师认知和教师能力的层面上,主要包括教师学科教学能力、教师的职业观和职业道德、外语教学观等专业素质。本研究借鉴认知论和建构主义理论对外语教师的基本素质构建与内涵、教师学习与专业发展进行动态研究,使我们对外语教师专业素质构建和内涵有更清晰的认识,从而提高外语教师专业素质,促进外语教师专业发展。 相似文献
9.
学习者特征与听力理解 总被引：1，自引：0，他引：1
谭文芬 《四川教育学院学报》2001,17(9):40-41
听是语言活动的重要组成部分。如何提高英语听力水平，是语言学家普遍关心的问题。影响学习者听力能力提高的因素是多方面的，而学习者特征却是最关键的因素。学习者的语言能力，记忆力，情感因素及背景知识与听力理解密切相关。 相似文献
10.
课堂教学行为包括语言表达行为、活动组织行为以及评价行为等。不同的教师具有不同的课堂行为方式和行为能力。"自省"式教学研究可使教师超越过去,产生发展个人专业技能的潜能。教师之间相互听课、说课,有利于完善自己的教学行为。中外教师之间相互听课,观摩课堂教学行为,不仅能提高中外教师的课堂教学效果,还能促进外语教师自我发展。因此,对中外教师课堂教学行为进行研究对外语教师专业发展具有十分重要的意义。 相似文献