“微生物的接种以及菌落和抗生素抑菌现象的观察”实验教学设计     

吴晓凌  谭桂花 《中学生物学》2022,(9):54-55

<正>“微生物的实验室培养”这一实验是高中生物的一个重要实验,常见的是利用大肠杆菌进行相应的实验操作,学习微生物培养的基本技术。在高三一轮复习时,笔者将该部分内容与人教版新教材必修2中“探究抗生素对细菌的选择作用”有机整合进行复习,确定了本节课的课题“微生物的接种以及菌落和抗生素抑菌现象的观察”,以培养学生的科学思维与科学研究能力,提升学生的生物学学科核心素养。  相似文献   

教师之家     

谭桂花 《广东教育》2003,(9)

我们家已在教师这张网上打了几个结,而且将会有更多的属于她的结。  相似文献   

培养学生化学阅读能力之我见     

谭桂花 《科教文汇》2011,(15):121-122

阅读是学生学习化学的一种基本方法。所谓化学的阅读能力,就是通过阅读化学教材和课外化学信息,获取化学知识,用以解答相关实际问题的能力。在阅读时,不仅要让学生学到知识,更重要的是让学生掌握学习分析思考问题的方法,让他们掌握获取知识和运用这些知识解决问题的本领。这就需要教师在课堂教学过程中,有目的地、有计划地引导学生对化学教材的阅读,以加深学生对化学基本概念和基本理论的理解,为培养学生良好的学习方法和学习习惯打下良好的基础。  相似文献   

生物学高考卷“表格填空题”题型源流探索     

邱建卫  谭桂花  陆凤娟 《中学生物学》2023,(3):73-75

为探索生物学高考卷新出现的“表格填空题”题型源流，主要采用文献研究法，初步认定新题型源于认知心理学中的“图式”，推测其将因主题、常量和变量设置的差异而发展出多种亚型。  相似文献