开放教学资源管理与课程教师的职责     

赖于树  熊燕  谭泽富 《高校教育管理》2011,(5):38-41

近几年精品课程建设取得了显著成效,同时开放教学理念得以广泛传播。课程资源的网络化、共享性使得教学过程不再局限于课堂,促使学生必须主动获取知识;教师作为知识传播者的角色功能弱化,而作为课程管理者的角色功能却必须加强,尤其在以下几方面:评估课程资源状况,合理制定课程实施计划;培养学生学习主动性,组织有效教学模式;监控学生学习进程,改进学生评价机制。  相似文献   

地方性应用型本科工科专业课程体系改革探索——基于调查问卷统计结果分析的建议     

熊燕  赖于树  谭泽富 《中国电子教育》2011,(1)

课程体系是一个专业的所有课程按照其内在规律组成的一个有机整体,它是教学计划的核心内容。地方性应用型院校是我国高等教育体系中的重要组成部分,在人才培养模式上有其自身的特点,主要培养面向地方社会经济建设所需要的应用型技术人才。  相似文献   

普通高校双语教学改革中的尝试与思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘毓  谭泽富  雷国平 《大众科技》2011,(11):180-181

随着世界经济全球化和我国成功加入WTO,双语教学已成为培养具有国际竞争力人才行之有效的重要手段。它是我国高等教育与国际接轨和改革发展的必然趋势,也是当前高校教学改革的热点和难点。文章对近年来我国普通高校在双语教学实践中存在诸多问题的原因进行了分析,并提出相应对策,对切实推进普通高校双语教学具有一定的借鉴作用。  相似文献   

电子信息工程专业课程体系"3T"培养模式的探索     

谭泽富  谢小维 《教育探索》2008,(6):41-42

电子信息工程专业课程体系“3T”培养模式由理论体系、验证体系和实践创新体系构成。实践证明：该模式有利于培养具有创新精神、实践能力和创业精神的电子信息类高级应用型人才。  相似文献   

工科基础专业课程的“自顶向下,逐步求精”教学法     

王仕奎  谭泽富  赖于树 《中国科教创新导刊》2012,(10):111-112,114

工科基础课程往往由于数学公式多,理论推导复杂而使学生望而生畏,如何使得学生掌握学习方法,产生强烈的学习兴趣,成为迫切需要解决的难题。本文提出一种＂自顶向下,逐步求精＂教学方法。首先采取诱导方式提出问题,使学生理解所学知识的重要性,明确学习目的;然后采取逐层推进的方法对知识点细化,了解知识点的前后联系,强调物理意义,淡化数学公式的推导,强化数学运算技巧;最后以傅里叶变换的教学为例,具体说明这种教学方法的实际运用。  相似文献