允许“胡说” 接纳“异样”     

谭红根  彭文玲 《语文教学之友》2005,(3):8-8

语文课堂要活跃起来，一定要为学生广开言路，允许学生“胡说”，接纳“异口异声”，这样语文课堂才富有活力。  相似文献   

语文课要有生气与灵动简     

谭红根 《语文教学之友》2014,(2):3-4

深入课堂，就会发现语文课变得索然寡味，苍白无力。如何让语文课富有生气与灵动，是我们要探讨的重要课题。本文在现象归因及解决问题途径上作了一些探究。  相似文献   

语文教学的精心预设与有效生成     

谭红根  彭文玲 《语文教学与研究》2009,(2):60-61

新课程改革给语文教学带来了活力。原有的课堂中重教材知识的灌输,轻学生生成资源开发运用的状况,有很大的改变与进步。教师开始注重发挥学生的主体作用。出现了合作探究的教学方式。但也有一些课堂师生互动很热闹,实质上课堂漫无目的,教学目标不明,课堂教学无所得或者所得甚少,课堂教学失去了有效性、方向性。  相似文献   

言语感悟——语文阅读教学的钥匙     

谭红根  彭文玲 《教师》2009,(23)

在新课改中,中学语文阅读教学要解决的问题很多,许多教师觉得无从下手.本文提出语文阅读教学应从言语感悟开始,以此为抓亍,去有效开展阅读教学.  相似文献