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三角恒等变换是高中数学内容的重要组成部分,是三角函数的基础,同时也是高中生应具备的数学能力之一．解决三角恒等变换问题时应根据教材内容,熟悉三角函数,学会灵活适用各种公式中,进而增强其变换意识．变角是解决三角恒等变换的重要方法,巧用“变角”,便于将已知角与未知角相连接起来,进而寻找各个角之间的关系,轻松解题．本文以实例探讨如何应用“变角”来解决三角恒等问题． 相似文献
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课堂教学是实施素质教育的主阵地、主渠道，必须严把课堂质量关，上好每一节课，力求使课堂教学达到“二高一优化”。“二高”：“高水平、高效率”；“一优化”：教学过程优化。为此，在课堂教学中，既要求有一个好教案，又要相机而动，灵活调整，驾驭学生、驾驭课堂。鉴于此，特提出“课堂教学”“望、闻、问、切”。 相似文献
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贵刊文[1],证明了猜想2的不等式:已知若a,b,c为满足a+b+c=1的非负实数,求证:(a~2)/(b+c~2)+(b~2)/(c+a~2)+(c~2)/(a+b~2)≥3/4.舒金根老师给出了两种证明方法,笔者看完之后,自愧弗如,收获颇丰,想来此法甚妙,但它蕴含了什么样的道理呢?我们经过一番探究,试图说明缘由,水平有限,请读者批评指正!从最简单的不等式说起,它们分别是: 相似文献
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