师说     

谭铭 《今日中学生》2016,(21):86-87

去年盛夏,我历经万般辛苦,终于成为数学奥赛班的一员.刚刚开始的时候,学习压力和难度陡增,可谓是寝食难安啊,幸运的是有一群良师益友陪伴着我. 我的师父们,真可谓奇才.说他们刀枪剑戟、斧钺钩叉,十八般武艺样样精通一点都不为过.  相似文献   

英语课堂提问分析--以一节广西教师技能比赛课堂为例     

谭铭 《海外英语》2015,(2)

课堂提问一直是课堂教学的主要教学手段之一,是师生之间进行信息和情感交流的重要环节,是激发学生学习兴趣和培养学生思辨性思维的重要中介。该文采用观察法、数据研究分析法,拟从(1)课堂提问的类型;(2)提问等待的时间;(3)提问对象;(4)提问技巧;(5)教师反馈这五个方面对一节英语教师技能大赛的比赛视频进行研究分析,旨在初步探究英语课堂教师提问情况和英语教师掌握课堂提问技能角度分析,希望能为英语课堂的有效教学提供有用的建议。  相似文献   

谈“中心培训法”     

谭铭 《中国培训》1996,(12)

中心培训法是中心教育学中“中心教育论”所介绍的培训方法,核心是着重抓住“中心”进行培训、辅导。“中心”可以是中心问题、中心思想、中心环节、中心目的,也可以是中心字、中心词、中心句、中心段,等等。一般地说,关键、重点是  相似文献   

基于STM32的智能跟随婴儿车设计     

李森  田荟材  谭铭  高芳辉  赵晚昭 《中国科技信息》2018,(9)

本文介绍基于STM32F103C8T6芯片设计的一款智能跟随婴儿车模型。该婴儿车模型采用模块化的设计,分为定位模块、电机模块、主控制板模块等。采用PWM脉冲宽度调制控制速度与转向,通过手持超声波发射端,与小车上的超声波接收模块进行联动,实现婴儿车的自动跟随、转弯等功能。  相似文献   

英语课堂提问分析——以一节广西教师技能比赛课堂为例     

谭铭 《海外英语》2015,(3):90-91,95

课堂提问一直是课堂教学的主要教学手段之一,是师生之间进行信息和情感交流的重要环节,是激发学生学习兴趣和培养学生思辨性思维的重要中介。该文采用观察法、数据研究分析法,拟从(1)课堂提问的类型;(2)提问等待的时间;(3)提问对象;(4)提问技巧;(5)教师反馈这五个方面对一节英语教师技能大赛的比赛视频进行研究分析,旨在初步探究英语课堂教师提问情况和英语教师掌握课堂提问技能角度分析,希望能为英语课堂的有效教学提供有用的建议。  相似文献   

氘气分子在Ag(111)上的吸附-脱附     

谭赟赟  谭铭 《郧阳师范高等专科学校学报》2008,28(3)

气体分子在金属表面上的解离吸附能垒值是一个非常重要的动力学参数．通过研究脱附分子的角分布和动能分布来了解吸附能垒的信息,是获得解离吸附能垒的一种有效的方法．遗过用一个计算脱附分子角分布和动能分布的新模型．研究实验测量的从银单晶表面Ag（111）脱附的氘分子（D2）的动能分布．  相似文献