大学物理教学与考核模式的思考     

谷建生  魏环  李宏  莫文玲 《教学研究(河北)》2014,37(4):44-45

大学物理教学肩负着培养和提高大学生科学素质、创新能力的重任。现行的大学物理教学和考核模式不适合素质教育的要求,提出"导论课、理论课、实践课和讲座课"的多元课堂教学模式以及"考试与综述性小论文"的考核模式,以期达到素质教育的目标。  相似文献