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数学概念的教学作为开展“探究性”学习、培养数学能力的关键环节,必须通过问题预设展示概念的产生和发展过程,必须按照学生认知能力的发展规律,精心创设教学情境和学生自主互动的协作情境,才能发挥学生学习的主体作用,才能使学生亲身体会概念的生成过程,才能引发学生认知心理的共鸣。 相似文献
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近年来,安全生产工作一直是地方政府工作中的重头戏,失职追究、责任倒查的实施促使地方政府也越来越重视安全工作,抓好安全工作已是大势所趋,政府及领导都不敢疏忽大意;然而,怎样才能做好安全工作一直是人们不断探索的问题。文山会海的工作理念、掩耳盗铃的工作方法、隔靴挠痒的处罚方式等都不会从根本上解决问题;建立有效的工作机制、健全各项制度、严格依法行政才是解决问题的根本途径,唯有如此才能真正把安全工作做好。 相似文献
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数学概念的教学作为开展"探究性"学习、培养数学能力的关键环节,必须通过问题预设展示概念的产生和发展过程,必须按照学生认知能力的发展规律,精心创设教学情境和学生自主互动的协作情境,才能发挥学生学习的主体作用,才能使学生亲身体会概念的生成过程,才能引发学生认知心理的共鸣.结合教学过程的艺术化处理,通过及时反馈和激励性评价,调动全体学生积极参与,才能促进学生知识系统的建构,才能实现概念课的有效教学. 相似文献
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