灵感思维在物理教学中的作用及培养策略     

侯新杰  谷自英  李明 《物理教师》2008,29(7):1-3

灵感思维,也是人类的一种基本思维形式,由于灵感思维具有突发性、偶然性、模糊性等特征,使人们认为灵感很神秘,不容易靠近．而在物理教学中,教师们常不重视对学生灵感思维的培养．本文针对这一问题阐述了物理灵感思维在物理教学中的作用以及培养策略．  相似文献   

高中物理教师职业倦怠成因探析     

侯新杰  谷自英  王健丽 《物理教师》2009,30(5):3-5

通过对河南省某市两所高级中学物理教师的问卷调查,指出物理教师存在职业倦怠现象,由此进一步对物理教师存在职业倦怠的原因作了一些探析．  相似文献   

中学教师职业倦怠的成因及对策探析   总被引：1，自引：0，他引：1  

侯新杰  谷自英 《教育探索》2009,(1):111-112

调查发现,中学教师明显存在职业倦怠问题.产生的原因既有社会方面的因素也有个人方面的因素.消除中学教师职业倦怠现象的对策是:优化社会环境,把外部威胁降到最低限度;加强自身学习,不断提高教学的综合能力;通过各种途径维护心理健康;通过反思提高自身素养,改善人际关系.  相似文献