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1.
目前学分制选课在我国各高校普遍采用,本文结合浙江大学的选课管理实践,对基于多志愿多级优先权的选课方法进行了研究,取得了良好的实施效果。问题具有一定的代表性,措施具有一定的通用性,适合国内其他高校教务管理部门参考。 相似文献
2.
随着古籍整理与研究工作的逐步深入,中国古籍的分类问题再次引起目录工作者的关注。在有关讨论中,一种有代表性的意见是,传统的四库分类法以及现代的图书分类体系不能适应今天编制古籍分类目录的需要,因而有必要建立一个新的古籍分类系统。对这种意见,笔者认为,与其另建一个新的分类系统,还不如对四库分类法作进一步修订更为切实可行。四库分类法是一个集历代目录分类成就之大成的较为适用的古籍分类系统。它基本能够统纪中国历代古籍,反映先秦至清代几千年中国传统文化的概貌及组成部分的学术体系。因此,四库分类法问世二百年来,虽然不断有另建古籍分类系统的尝试,但迄今古籍分类仍基本沿用四库分类法。这个事实,便是它基本合理适用的一个明证。 相似文献
3.
谷辉 《山西教育(综合版)》2008,(6):40-41
随着新课改的推进和深入,合作学习已经成为新课改倡导的一种重要的学习方式,近年来,我在高中班级管理中也引入小组合作,实施学生自主管理,取得了不错的效果。 相似文献
4.
当下,高三生物复习课时大量缩短,高考又以能力立意为主导、充分体现选拔功能,按此要求来审视复习课教学,往往存在以下问题:一轮复习,通常按章节顺序对基础知识进行梳理,形式单一,学生综合解决问题的能力不到位;二轮的大专题复习,建构知识网络,但跨度大、思维跳跃性强,效果不理想。引领高效生物复习,不妨以大一轮的视角,尝试设置“微专题”组织教学。一、“微专题”的含义本文提出的“微专题”是以某个“点”为中心,整 相似文献
5.
<正>科学是一个发展的过程,自然科学的核心是探究。随着新课程改革的实施、推进,高中生物课堂教学发生了很大变化:老师经常会运用教材中的科学史材料进行探究,不再单一地追求知识目标的实现,更重视知识的形成过程,越来越关注情感态度与价值观的教育。但是笔者在教学与听课中发现一些不合理的现象:对科学史材料生搬硬套、教育功能挖掘不够、定位不准,价值不能充分体现;教学形式单一、呈现材料过于频繁,学生参与度不高;设计不合理,使学生的思维脱离 相似文献
6.
<正>开放、灵活、充满时代性是新课程教材编写的特点,这对站在三尺讲台上的教师提出了新的挑战。即便是从以前的一支粉笔、一本书,到现在的多媒体图片、动画,却仍不能满足学生的求知欲望,新课程教材给学生带来的思考远远超出了我们的想象。笔者近些年在讲授"物质跨膜运输的方式"一节时,遇到不少学生在课堂上提问,有的问题让我这个"老教师"都措手不及。 相似文献
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谷辉 《教学月刊(中学下旬版)》2015,(1)
当下,高三生物复习课时大量缩短,高考又以能力立意为主导、充分体现选拔功能,按此要求来审视复习课教学,往往存在以下问题：一轮复习,通常按章节顺序对基础知识进行梳理,形式单一,学生综合解决问题的能力不到位;二轮的大专题复习,建构知识网络,但跨度大、思维跳跃性强,效果不理想。引领高效生物复习,不妨以大一轮的视角,尝试设置“微专题”组织教学。 相似文献
8.
尝试“翻转课堂”下的生物学概念教学,以寻求课堂教学时间和空间的突破,达成最佳的教学效果.基于“云教育”理念下的课前网络教学,学生可以“微视频”点播,提出“真问题”,绘制“概念图”,“翻转课堂”的课堂教学则通过有效的活动,在“体验”、“解构”和“合作”中深入学习生物学概念. 相似文献
9.
当前，体育课堂教学新方法正不断被发现和应用，但如何选择合适的方法开展体育教学，仍是一个具有一定难度的课题。作者认为应当充分考虑各种因素，对体育课堂教学方法进行合理选择，采取多种创新形式，对体育课堂教学方法进行有效应用。 相似文献
10.
“微实验”在课堂教学中有重要作用：创设微情境、引发认知冲突、促进概念建构和培养科学探究能力。“微实验”的创造来源于教材、生活和创新模拟。 相似文献