建构科技教育课程结构 全面推进素质教育     

贲爱莲  景茂盛  王金才 《教学与管理》2002,(27)

小学阶段加强科技教育 ,培养学生的科技素质 ,是世界发展和小学教育的基本要求。课程体系是实施科技教育的核心 ,是培养科学人才 ,提高全民族科学素质的重要载体。努力建构科技教育课程结构 ,能使学生系统地接受科技教育 ,提高实践能力和创造能力。一、优化学科课程学科课程是科技教育的基础课程和主体课程。优化科技教育的学科课程 ,是加强中小学科技教育的关键。我校在优化学科课程的过程中注重了以下三类课程的建设 :1.健全综合型学科课程综合型学科课程具有系统的知识结构和综合的能力 ,能充分注意学生的年龄特点和发挥学生的主体作用。…  相似文献   

禽流感离我们有多远     

立人 《少年科学》2004,(3)

暖风拂面,湖光泛波,草木萌动,又是阳春三月。在这万物复苏,生机勃勃的时节,各种致病的细菌、病毒等也随之活跃,开始祸害人们的健康。这  相似文献   

精神分析：对的还是错的？     

诸立人 《中国青年科技》2003,(1):12-15

精神分析理论最初曾经遭遇医学界的强烈反对,但后来成为一种时髦,很快演化成了一种正统学说。在过去的数十年里,精神分析理论再次受到质疑。最激烈的批评群体之一就是女权主义者们,她们反对弗洛伊德学说中厌恶女性的倾向和父权主义的观点。 来自科学界和哲学界的批评说,精神分析的经验主义基础不够充分,其中心概念经不起推敲。他们认为,精神分析所采用的方法不能令人满意,因为其基础是猜测和主观理解,而不是客观分析。精神分析只是对单一个案加以概括,其推理的依据是类比、主观联想、真实或臆想的记  相似文献   

改革开放的新形势和新闻媒介的新任务     

沈立人 《视听界》1992,(4)

当前,我国的经济建设正在进入一个以加快改革开放来实现加快发展的新时期。人们感到,工作和生活的节奏在加快。这既是挑战,又是机遇。赶上这个步伐,经济发展就快,生活改善也快;相反,一旦落后,就会着着被动,甚至在竞争中被淘汰。大至宏观世界,小至微观单位,莫不如此。际此时刻,大家对新闻媒介的社会功能有了新的认识,要求能够尽快地传递党和政府的决策、各地  相似文献   

高考改革新导向及高三复习策略     

贲新文  丁海如 《历史教学(高校版)》2001,(12):44-46

2001年全国普通高考科综合能力测试(江苏等省)，坚持了既有利于高等学校选拔人才，又有助于中学实施素质教育，还有助于扩大高等学校招生自主权的“三个有助于”的指导思想，在2000年综试卷命题取得成功经验的基础上，又进行了一次立足基础知识、强化能力考查、联系社会生活、凸显人素质、体现课程改革和高考改革一致性的综合能力测试。笔对2001年综试卷作一简单评析，进而对新一轮高三教学复习谈一些粗浅认识，仅供参考。  相似文献   

试论“教材教学包”     

景立人 《北京广播电视大学学报》1996,(1):23-25

20世纪70年代，英国开放大学首创了“教学包”。这一新的教学形式一出现，就显示出了旺盛的生命力，它运用的多媒体教学手段．为全世界蓬勃兴起的远距离高等教育奠定了基础。在我国广播电视大学发展的最初阶段．并没有采用“教学包”的形式。我们采取的是由广播电台、电视台统一播课，由学员所在单位或电大工作站统一编班．学员带工资脱产或半脱产学习的方式．充分利用和发挥了当时计划经济体制的优势。  相似文献   

美国青少年的政治读物     

徐贲 《大中专文苑》2011,(2)

  相似文献   

新课程理念下的教学选择优化浅探     

贲新文  陈春方 《中学历史教学研究》2003,(4):19-21

本围绕提高初中历史课教学的实效性问题，站在教师实施教学、组织教学的角度，阐明新课程改革背景下进行教学选择的特点、意义及相应策略。  相似文献   

源于课本,高于课本(初三)     

黎智  叶立人 《数理天地(初中版)》2005,(4)

学完《圆的有关性质》一章后,在老师的帮助下,我研究了课本中的一道习题,发现由这一题可以引出众多的结论. 题 如图1,BC为⊙O的直径.AD⊥BC,垂足为D.AB=AF,BF与AD交于E. 求证:AE=BE. 证明 连结AB、AC.因为 BC为直径,所以 ∠BAC=90°,又 AD⊥BC,  相似文献   

新经济条件下的企业人才教育     

董立人 《现代企业教育》2001,(1):20-21

一、要加强企业文化重塑教育. 　　在新经济里,企业人力资源开发主要目的是充分挖掘人的潜力,提高人的素质,重塑人的思维,复兴人的精神.为此,企业组织要加强企业文化、企业精神的再塑造工程,要教育和熏陶职工树立新经济的经营思想,正确处理好社会主义市场经济的“义“和“利“关系.实现企业人精神,从以下四个方面逐步层层升华:第一、要把单纯重视货币资本的意识升华为重视人和人力资本意识,从物中心回归到人中心;第二、要把企业单纯的牟利动机升华为企业社会责任感,企业和生态环境的责任感,使企业经营理念建立在一种更高的道德层次之上;第三、要把简单化的盲目竞争意识和损人利己的做法升华为一种互惠互利的生态竞争意识;第四、要提倡生态伦理精神,从只把自然当成劳动对象和资源对象的意识升华为人与自然构成一个有机统一体的现代环境意识. 　　……  相似文献