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“援引典故，诗家所尚”，用典是我国古代诗文创作的重要特色之一。由于用典乃“作诗者借彼之意，写我之情，自然倍觉深厚”，因此，诗家对于用典是特别重视的。刘勰《文心雕龙·事类》早就指出：“明理引乎成辞，征义举乎人事，乃圣贤之鸿谟，经籍之通矩也。”在用典的方法上倾向于“虽引古事，而莫取旧辞”，要达到“凡用旧合机，不啻自其口出”的效果。[第一段] 相似文献
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在农村学校的作文教学中,我们应该有意识地把握作文教学契机,培养学生的乡土情感。这样对提高作文水平大有益处。 作文教学过程不只是遣词造句、布局谋篇的浯言表达训练过程,而且也是一个发展思维、提高认识、培养情操的教育过程。依据作文训练的特性,遵循作文教学的规律,并抓住作文教学过程中的某些契机,激发学生关注家乡、深入观察和了解家乡的热情,是农村学校语文教育工作者的基本任务和优势。 第一,抓拟题契机,诱发乡土意识。 拟题具有导向功能,教师在命题或指导作文命题时,要及时抓住这一契机,激发兴趣,培养情感。首先要多出农村题材的文题,无论是记叙文、议论文、说明文一般文体的训练,还是文学体裁、新闻通讯、调查报告等其他文体习作,我们都应有意识地通过拟题引导学生去多写写农村和家乡。其次,要注重拟题的激情技巧,把文题出在点燃乡情之火的 相似文献
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费新岸 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2002,(1)
本文就语文教育的人本问题进行了理论的思考和实践的探索。文章首先分析了“语文教学人本精神的失落”问题及现状,随后从理论上对“语文教育以人为本的选择”作以深度思考,最后探讨了“语文教育以人为本”的实践内涵。 相似文献
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[案例 ]走上讲台 ,我没有象往常那样来一段启兴的开场白 ,而是直接在黑板上板书了一个公式 :Ｗ =Ｘ Ｙ Ｚ。学生有些摸不着头脑 ,有的在窃窃私语。待我转过身来 ,都用惊异的目光看着我 :今天上什么课 ?师 :同学们知道这是什么吗 ?生 :一个等式。师 :对 ,这是一个公式 ,在数理化课上这类公式可多呢 ,什么牛顿定律、勾股定理等等。但黑板上这个公式并不是一个新的自然科学的定理 ,而是一位伟大的自然科学家用自己的思维方式和表达习惯简洁明了地表述他对一个重大的人生问题的看法。学生开始议论纷纷。我在每个字母下打了个括号 ,表示等待填… 相似文献