中学数学探究式问题"引课"的实践与探索     

费红亮 《中学数学教学》2003,(5):16-18

探究式学习是新一轮基础教育课程改革提倡的一种重要教学方式。本文就探究式教学的“引课”，从好的引课的作用与效果。探究式问题引课的设计原则及实践中应注意的问题等方面作了实践、探索与论述。  相似文献   

在立体图形中透视平面轨迹问题     

费红亮 《中学数学研究(江西师大)》2009,(2):33-35

为引导中学数学教学关注教学本质,减少程序化的大运动量训练,切实减轻学生的学业负担,高考命题一般从以下三方面进行设计：考查数学主体内容,体现数学素质的试题;反映数形运动变化的试题;研究型、探索型、开放型的试题．在立体几何与解析几何的知识交汇处设计的运动变化型试题,立意新颖,符合高考命题意图．本文对各地高考试题（或模拟试题）的相关问题进行整理,以利学生高考复习．  相似文献   

基于“三个理解”理念的函数性质教学设计——以高三复习课“函数的对称性与周期性”为例     

苏昕  费红亮 《中学教研》2023,(4):27-30

函数的对称性与周期性是高中数学中非常重要的性质,也是高考的热门考点.文章基于对“三个理解”的充分理解,在把握数学本质的同时,充分考虑学情以及高三复习课的实效性,对函数的对称性、周期性以及它们之间的关系做了整理,并给出了分析和解决这一类问题的基本思想方法.  相似文献