排序方式： 共有41条查询结果，搜索用时 32 毫秒
1.
2.
新课程理念下的语文作业评价关注学生的终身发展,贯彻“知识与能力、过程和方法、情感态度与价值观”三个纬度,体现出互动对话的评价特征,多元拓展的评价方式与“三个纬度”的评价实践。一、语文作业发展性评价特征新课程语文作业评价的发展性表现为互动对话的特征。以教师的评价中介来说,语文作业评价可以是文字符号的、言语语音的,也可以是身体动作的;以教师的评价目的来说,可以是诊断性的、水平性的,也可以是发展性的;以教师的评价时空来说,可以是随机性的、即时性的,也可以是延迟性的;以教师的评价方式来说,可以是直接的,也可以是间接的… 相似文献
3.
传统的语文教学最看重的就是知识,教学就是给学生“装知识”。新课程背景下,知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面相互渗透,融为一体。教师不是只给出知识和结论,给出标准答案。而是阐明教材是如何得出这一结论,自己的结论又是什么,是怎样得出的。通过教师、学生与教材以及编者之间的“对话”,让学生参与到寻求答案的过程中来,体验并掌握探究的学习方法。因此,三个维度下的语文教学发展性评价是现代语文教学评价的重要尺度。一、三个维度下的语文教学发展性评价的特征第一、形成的而非终结的评价。传统的语文课堂教学评价注重… 相似文献
4.
贺义廉 《中学语文教学参考(初中生版)》2012,(1):14-16
在语文课堂教学中，文本解读占有很重要的地位，它是阅读教学的基础，是提高学生语文素养的切入点，是态度、情感、价值观的培养目标得以落实的关键。但是，在文本解读过程中。却往往存在着一些低效现象。下面。笔者就对这种现象及其危害、产生原因及对策做一简要论述。 相似文献
5.
语文教师口头语言的审美选择 总被引：1，自引：0，他引：1
课堂教学语言是建立在美学基础之上的一种言语形式，是教师进行教学极为重要的无可代替的工具，包括口头语言、板书语言、身体语言。其中口头语言是语文教师课堂教学最主要的语言形式。在语文课堂教学活动中，教师对知识的传授，对概念的阐释，对审美对象乃至对学生行为规范的教导，言语中无一不显现出各自的美学观念、审美体验和美学修养。苟子说过：“诵说不凌不犯，可以为师；知微而论，可以为师。” 相似文献
6.
电视谈话节目能够取得成功,一个很重要的因素就在于节目品牌的建构。《艺术人生》与《超级访问》从开播至今,在众多电视谈话节目收视率普遍下滑的情况下,却长期保持在前几位。两档节目虽同属电视谈话节目,同样以明星为访谈对象,但通过电视节目品牌建构形成了风格迥异、独具魅力的节目特色,赢得了受众的喜爱。 相似文献
7.
一、高考备考写作训练的现状当前,学生写作训练的实际情况是:1.应付式。学生把作文当作一种差事,缺乏主体意识,认为写作文只是为了完成老师所布置的一项任务而已。学生为了应付而写作。在这样的心理指导下,不可能写出高质量的文章。 相似文献
8.
9.
中学语文体验教学的缺失与复归 总被引：1，自引：0，他引：1
贺义廉 《广东教育学院学报》2009,29(6):55-60
体验教学是中学语文教学的一种新的教学理念,新课标多处强调体验教学是中学语文教学的重要教学方式。过去,由于体验教学的一度缺失,造成学生学习兴趣降低,师生关系对立冲突,知识掌握效度有限,精神世界贫乏等诸多弊端。而采取“重视现有积累,使日常体验上升为审美体验”、“科学设置教学情景,激发学生的主动体验”、“开展丰富的想象活动,直接表达和展示生命体验”等策略,是复归体验教学的有效途径。 相似文献
10.
阐述了云计算与体育信息资源整合的重要性,概括了云计算的含义、优势和形式,提出了云计算环境下高校体育信息资源的整合利用思路,并设计了体育信息资源整合与开发的云系统构建模式,对体育信息资源整合过程中的相关问题进行了探讨和研究. 相似文献