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一、中学校长岗位职务培训的性质和任务校长的岗位职务培训,按照校长的岗位职责和规范进行。它既不是普及性的理论学习,也不是以扩展知识为目的的继续教育,而是一种以达到岗位规范要求为中心任务的,针对性很强的岗位技术训练,目的是使中学校长能胜任将要承担的工作。校长的岗位职务培训,一般应该在上岗之前进行,实行先培训后上岗的制度。没有经过岗 相似文献
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校长培训是为校长服务的事业 总被引：1，自引：1，他引：0
贺乐凡 《北京教育学院学报》2008,22(3):35-42
校长培训是促进校长专业化的过程,校长专业化就是让校长这个职业群体和个体转变为教育管理专业群体和个体的过程。校长培训要遵循校长成长的规律,要与我国教育的实际、与教育管理科学的发展相结合,形成具有自身特点的培训体制。 相似文献
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教育管理研究的方法论 总被引：3，自引：0，他引：3
教育管理研究中特别需要处理是与非、观点与材料、思辨与实证、定性与定量、个人与集体、时间效率的关系。 相似文献
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中小学CI设计要体现教育的特点 总被引：1，自引：0，他引：1
CI是企业管理的一个专用名词，本意是企业身份、企业特征，中文释义为企业形象。成功的企业形象的设计，能将一个企业与其他企业区别开来，使公众对企业产品质量和整体形象有一个良好认识。 相似文献
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一、理论与实际的关系理论与实际相结合是一切学校教学的根本原则,也是成人高等教育的一贯方针和优良传统。实践证明,只有理论联系实际,才能使成人高等教育取得成效。我们应当正确地理解理论与实际结合的方针。这个方针要求在学员系统学习理论的时候,要深入了解理论的实践依据,并让学员知道理论在实践中的运用。这里包含了三层意思:第一,应该系统地掌握前人已经总结并上升为理论的科学知识,包括各种定理、定义、概念、规律、原则等等;第二,为了更好地掌握 相似文献
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贺乐凡 《教育前沿(综合版)》2007,(6)
《教育前沿》杂志与全国的同仁们共同渡过了光辉的2007年,将以新的面貌迈入更灿烂的2008年。值此新一年来临之际,我代表全体编委和组编人员,向支持我们的广大读者表示深深的谢意。 相似文献
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校长岗位职务的培训,要从实际出发,体现理论与实践相结合的原则,要重视自学的指导,重视现实问题的研究,重视工作经验的总结。 岗位职务培训的时间短,内容涉及的面广,教师的讲授只能起到启发、引导和画龙点睛的作用。 相似文献
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自我教育是指作为主体的人自己对自己进行的教育,即自己把自己一分为二,既当教育的主体,又当教育的对象,自己做自己的老师。2006年9月-2010年10月在我国中小学开展的自我教育实验,其实质是激发学生的内在要求和潜力,使学生学会自我教育和自我管理的方法。自我教育实验既使参与实验的学生自我教育能力显著提高,也使参与实验的教师教育理念发生了变化,还推动了实验校的整体发展。自我教育实验需要教师、家长的积极配合方能取得实效。 相似文献
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论德育及其管理的实效贺乐凡一、问题的提出在有关德育管理的座谈会上，一些校长反映：近年来从上到下都十分重视德育工作，提出过种种口号，搞了大量的教育活动，收到了一些成效。但是成效与广大教育和管理工作者所付出的辛勤劳动相比是很不相称的。重视德育和德育管理，... 相似文献